Pembelajaran fisika di sekolah khususnya pada materi termodinamikadisekolah belum dioptimalkan dengan mengaitkan teori yang mereka pelajari dengankehidupan sehari-hari dan perkembangan teknologi. Pemanfaatan sarana internetdisekolah belum dioptimalkan dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuanuntuk memperoleh bentuk pengembangan modul pembelajaran berbasis kontekstualyang terintegrasi dengan website dan mengetahui peningkatan hasil belajar siswadalam pembelajaran.Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan. Sampelpengembangan meliputi sampel validasi produk sejumlah 3 validator, sampel ujicobaterbatas sejumlah 10 orang siswa, dan sampel ujicoba pemakaian sejumlah 30 orangsiswa. Teknik pengumpulan data dimulai dengan tahap studi pendahuluan, desainproduk, validasi desain, ujicoba terbatas, dan ujicoba pemakaian. Instrumen yangdigunakan adalah lembar validasi silabus, RPP, kisi-kisi soal pretest-posttest,penilaian hasil belajar (soal pretest-posttest).Hasil analisis data menunjukkan bahwa jumlah skor rata-rata untukpengembangan seluruh produk berada dalam kategori sangat baik. Produk yangdihasilkan bersifat valid dan praktis untuk digunakan siswa dalam proses belajar.Penggunaan modul pembelajaran fisika hasil pengembangan memberi peningkatanhasil belajar siswa secara signifikan yaitu terdapat perbedaan antara hasil pretest danposttest.Kata kunci: modul pembelajaran, kontekstual, terintegrasi website, termodinamika,hasil belajar