ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa ekspresif
anak tunarungu kelas D6 SLB/BC Bhakti Putera Bahagia Gantiwarno Klaten dengan
menggunakan benda konkrit.
Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan
dalam dua siklus. Subyek dalam penelitian ini anak tunarungu kelas D6 yang
berjumlah lima anak. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan dokumentasi,
tes dan observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan deskriptif
komparatif dan analisis kritis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui benda konkrit dapat
meningkatkan kemampuan berbahasa ekspresif anak dari kondisi awal ke siklus I dan
dari siklus I ke siklus II. Kondisi awal kemampuan berbahasa ekspresif anak masih
rendah yaitu 20% dari jumlah seluruh siswa kelas D6. Peningkatan yang terjadi pada
siklus I, kemampuan berbahasa ekspresif anak meningkat walaupun belum optimal
yaitu dari 20% menjadi 60% dari jumlah seluruh siswa kelas D6. Pelaksanaan siklus
II, kemampuan berbahasa ekspresif anak semakin baik dan meningkat menjadi tinggi
yaitu 80% dari jumlah seluruh siswa kelas D6.
Simpulan penelitian ini adalah melalui benda konkrit dapat meningkatkan
kemampuan berbahasa ekspresif anak-anak tunarungu kelas D6 di SLB/BC Bhakti
Putera Bahagia Gantiwarno Klaten tahun 2014/2915.
Kata Kunci: Kemampuan berbahasa ekspresif, Benda konkrit, Anak tunarungu
ABSTRACT
This study aims to improve the language skills of deaf children expressive D6
class SLB / BC Bhakti Son Happy Gantiwarno Klaten using concrete objects.
This study used action research conducted in two cycles. The subjects in this study a
class of deaf children D6 of five children. Data collection techniques done with
documentation, tests and observation. Data analysis techniques in this study using a
comparative descriptive and critical analysis.
The results showed that through concrete objects can enhance expressive
language skills of children from the first cycle to the initial conditions and from cycle
I to cycle II. Initial conditions expressive language skills of children is still low at
20% of the total grade students D6. The increase occurring in the first cycle,
expressive language skills of children increased, although not optimal, namely from
20% to 60% of the total grade students D6. Implementation of the second cycle,
expressive language skills of children getting better and increased to as high as 80%
of the total grade students D6.
The conclusions of this research is through concrete objects can increase the
child's expressive language skills in science teaching deaf children in class D6 SLB /
BC Bhakti Putera Bahagia Gantiwarno Klaten year 2014/2915
Keywords: Expressive Language Ability, Concrete Objects, hearing impairment