ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa ekspresifanak tunarungu kelas D6 SLB/BC Bhakti Putera Bahagia Gantiwarno Klaten denganmenggunakan benda konkrit.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakandalam dua siklus. Subyek dalam penelitian ini anak tunarungu kelas D6 yangberjumlah lima anak. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan dokumentasi,tes dan observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan deskriptifkomparatif dan analisis kritis.Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui benda konkrit dapatmeningkatkan kemampuan berbahasa ekspresif anak dari kondisi awal ke siklus I dandari siklus I ke siklus II. Kondisi awal kemampuan berbahasa ekspresif anak masihrendah yaitu 20% dari jumlah seluruh siswa kelas D6. Peningkatan yang terjadi padasiklus I, kemampuan berbahasa ekspresif anak meningkat walaupun belum optimalyaitu dari 20% menjadi 60% dari jumlah seluruh siswa kelas D6. Pelaksanaan siklusII, kemampuan berbahasa ekspresif anak semakin baik dan meningkat menjadi tinggiyaitu 80% dari jumlah seluruh siswa kelas D6.Simpulan penelitian ini adalah melalui benda konkrit dapat meningkatkankemampuan berbahasa ekspresif anak-anak tunarungu kelas D6 di SLB/BC BhaktiPutera Bahagia Gantiwarno Klaten tahun 2014/2915.Kata Kunci: Kemampuan berbahasa ekspresif, Benda konkrit, Anak tunarunguABSTRACTThis study aims to improve the language skills of deaf children expressive D6class SLB / BC Bhakti Son Happy Gantiwarno Klaten using concrete objects.This study used action research conducted in two cycles. The subjects in this study aclass of deaf children D6 of five children. Data collection techniques done withdocumentation, tests and observation. Data analysis techniques in this study using acomparative descriptive and critical analysis.The results showed that through concrete objects can enhance expressivelanguage skills of children from the first cycle to the initial conditions and from cycleI to cycle II. Initial conditions expressive language skills of children is still low at20% of the total grade students D6. The increase occurring in the first cycle,expressive language skills of children increased, although not optimal, namely from20% to 60% of the total grade students D6. Implementation of the second cycle,expressive language skills of children getting better and increased to as high as 80%of the total grade students D6.The conclusions of this research is through concrete objects can increase thechild's expressive language skills in science teaching deaf children in class D6 SLB /BC Bhakti Putera Bahagia Gantiwarno Klaten year 2014/2915Keywords: Expressive Language Ability, Concrete Objects, hearing impairment