Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan langkahlangkah penggunaan strategi The Power of Two dalam peningkatan pembelajaran IPS pada siswa kelas V SD; (2) meningkatkan pembelajaran IPS dengan strategi The Power of Two pada siswa kelas V SD; dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi strategi The Power of Two dalam peningkatan pembelajaran IPS pada siswa kelas V SD.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 2 Wirogaten yang berjumlah 30 siswa. Sumber data pada penelitian ini yaitu guru, siswa, teman sejawat dan dokumen. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data pada penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data pada penelitian ini menggunakan deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) langkah-langkah penggunaan strategi The Power of Two yaitu (a) guru mengajukan satu atau beberapa pertanyaan kepada siswa; (b) siswa menjawab pertanyaan tersebut secara individual; (c) siswa diarahkan untuk berpasangan dan berbagi jawaban dengan pasangannya; (d) guru memerintahkan tiap pasangan membuat jawaban baru dan memperbaiki jawaban individual; dan (e) guru bersama seluruh siswa mendiskusikan jawaban dengan membandingkan jawaban masing-masing pasangan; (2) penggunaan strategi The Power of Two dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang perjuangan mempersiapkan kemerdekaan, proklamasi kemerdekaan, dan perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia pada siswa kelas V SD dengan presentase ketuntasan pada siklus I mencapai 70,00%, siklus II 83,33%, siklus III 100,00%; dan (3) kendala dan solusi dalam penggunaan strategi The Power of Two adalah (a) kurangnya motivasi siswa untuk mengerjakan secara individu; dan (b) guru kurang memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi dalam penarikan kesimpulan secara klasikal. Solusinya adalah: (a) guru hendaknya meningkatkan motivasi siswa untuk selalu percaya diri dalam menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru; dan (b) guru sebaiknya  meningkatkan partisipasi siswa dengan memberikan kesempatan  kepada siswa untuk berpartisipasi dan membimbing siswa dalam penarikan kesimpulan secara klasikal.  
Simpulan penelitian ini adalah penggunaan strategi The Power of Two yang dilaksanakan dengan langkah yang tepat dapat meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa kelas V SDN 2 Wirogaten tahun ajaran 2014/2015.

Kata kunci: The Power of Two, pembelajaran IPS
 

The objectives of this research are: (1) to describe the steps of The Power of Two strategy in improving social science learning for the fifth grade students of Elementary School; (2) to find out the use of The Power of Two strategy that can improve social science learning for the fifth grade students of Elementary School; and (3) to describe the problems and solutions on the use of The Power of Two strategy in improving Social Science learning for the fifth grade students of Elementary School.
This research was a collaborative Classroom Action Research which conducted in three cycles. Each cycle consisted of two meetings which includes planning, action, observation, and reflection. The subjects of this research were the fifth grade students of SDN 2  Wirogaten, totaling 30 students. Sources of data were obtained from the teachers, students, colleagues, and documents. Techniques of collecting data used in this research were tests, observations, interview and documentations. Validity of data in this research used  triangulation of source and technique. The data were analyzed using descriptive quantitative and descriptive qualitative.
The results of the research show that: (1) the steps of using The Power of Two strategy namely: (a) teacher gives one question or more to students, (b) the students think it individually, (c) students sit in pair and discuss in pair to reach the result, (d) teacher order every pair to make new answer and repair individual answer, (e) teacher and all students discuss by comparing answers in each pair; (2) the use of The Power of Two strategy can improve social science learning about the struggle in preparing Indonesian freedom, freedom proclamation of Indonesian Republic, and struggle in defending Indonesian freedom for the fifth grade students of Elementary School with percentage of minimum completeness criteria were 70.00% in the first cycle, 83.33% in the second cycle, and 100% in the third cycle; and (3) the problems faced in this research was (a) low motivation of the students to work individually and (b) the teacher have not provided the opportunity for the students to  participate in classical conclusion. The solutions to solve that problems are (a) the teacher should provide motivation for students to always be confident in doing individually and (b) the teacher should guide and provide the opportunity for the students to participate in a classical conclusion.
The conclusion of this research is the use of The Power of Two strategy carried out with the right steps can improve social science learning for the fifth grade students of SDN 2  Wirogaten in the academic year of 2014/2015.

Keywords: The Power of Two, social science learning