ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan gerak dasar nonlokomotor melalui aplikasi permainan adaptif pada siswa tunaganda kelas IV SLB AYKAB Surakarta tahun 2015.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitianeksperimen dalam bentuk subjek tunggal atau Single Subject Research (SSR). Subyekmerupakan siswa tunaganda dengan spectrum tunanetra dan celebral palsy. Penelitianini menggunakan desain A-B-A yang diawali dengan tahap menentukan baseline 1,kemudian memberi intervensi, dan tahap terakhir yaitu pengukuran baseline 2.Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi. Penelitian inimenggunakan teknik analisis data deskriptif komparatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai yang diperoleh dari observasimengalami peningkatan. Peningkatan nilai ditunjukan pada pengukuran baseline 1memperoleh nilai rata-rata 57,5, kemudian diberi intervensi berupa permainan adaptifnilai rata-rata meningkat menjadi 81,56 dan tahap terakhir yaitu baseline 2 tanpaintervensi yaitu 78,75. Berdasarkan pembahasan hasil penelitian tersebut, maka dapatdisimpulkan bahwa melalui aplikasi permainan adaptif dapat meningkatkankemampuan gerak dasar non lokomotor pada siswa tunaganda kelas IV SLB AYKAB Surakarta tahun 2015.Kata kunci: Permainan Adaptif, Kemampuan Gerak Dasar Non Lokomotor,TunagandaABSTRACTThe purpose of this study was to improve non-locomotor basic movementcapability by applying adaptive games for multiple handicapped students of Class IVSLB A YKAB Surakarta in 2015.The method used in this study was experimental method using single subjectresearch (SSR). Subject is multiple handicapped of blind and celebral palsy spectrum.This study employed A-B-A design involving three stages. The first was decidingbaseline 1; the second was giving intervention; and the last was measuring thebaseline 2. The data were colected through observations and analyzed using theanalysis technique of descriptive qualitative data.The results of this study indicated that the scores got from observations wereimproved. The improvement was showed by the measurement of baseline 1 in whichthe average score was 57.8, then after the intervention of applying adaptive games,the average score was improved to 81.56. Moreover, the average score from baseline2 which was not given any intervention was 78.75. Based on the results of this study,the application of adaptive games can improve non-locomotor basic movementcapability on multiple handicapped students of Class IV SLB A YKAB Surakarta in2015.Keywords: adaptive games, non-locomotor basic movement capability, multiplehandicap