ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah: untuk meningkatkan keterampilan menulislaporan pengamatan melalui model Problem Based Learning (PBL) pada siswakelas V SD Negeri 2 Wonodoyo tahun ajaran 2014/2015.Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, sebanyak duasiklus. Tiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Tiap pertemuan terdiri dari 4tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjekpenelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Wonodoyo yang berjumlah 21siswa. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, tes, dandokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif(Milles & Huberman) yang terdiri dari empat tahapan yaitu pengumpulan data,reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Uji validitasdata yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber dantriangulasi teknik.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan modelProblem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan keterampilan menulislaporan pengamatan pada siswa kelas V SD Negeri 2 Wonodoyo tahun ajaran2014/2015. Hal ini terbukti dengan meningkatnya nilai keterampilan menulislaporan pengamatan dari sebelum dan sesudah dilaksanakannya tindakan. Padasaat pratindakan nilai rata-rata sebesar 63,57 pada siklus I meningkat menjadi69,88, dan pada siklus II meningkat menjadi 76,67. Prosentase ketuntasan siswasebelum tindakan (prasiklus) siswa yang mendapat nilai di atas kriteria ketuntasanminimum (KKM) yaitu 70 hanya 8 siswa (38,09 %), siklus I sebanyak 10 siswa(47,62%) memperoleh nilai di atas KKM, dan pada siklus II sebanyak 19 siswa(90,48%) memperoleh nilai di atas KKM.Kata Kunci: Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan, Model Problem BasedLearning (PBL)ABSTRACTThe purpose of this research is to improve the observation report writingskill through Problem Based Learning (PBL) model of the students in grade 5 ofstate primary school 2 of Wonodoyo in the academic year of 2014/2015.This research was Classroom action research, it conducted in two cycles.Each cycle consisted of two confluences. Each cycle consistof four phases,namely: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects ofthis research were model of the students in grade 5 of state primary school 2 ofWonodoyo as many as 21 students. The data collecting technique wereobservation, in-depth interview, test, and documentation. The data analysistechnique was the interactive model of analysis (Milles & Huberman) consisted offourstep, namely: data collection, data reduction, data display, and conclusiondrawing. The data validity were aresource triangulation and techniquetriangulation.The result of this research is Problem Based Learning (PBL) can improvestudents skill of observation report writing at the fifth grade student of SD Negeri2 Wonodoyo 2014/2015 Academic Year. It is proven on the condition before andafter the action. Where the score averaged grade in pre action was 63,57; in thefirst cycle, indicated the score averaged grade increase was 69,88; and In thesecond cycle, indicated the score averaged grade increase become 76,67. Beforethe treatment (pre cycle) the student who pass the completness minimum criteria(KKM) more than 70 is only 8 students (38,09%). In the first cycle as much as 10students (47,62%) can pass the KKM. In the second cycle as much as 19 students(90,48%) can pass the KKM.Key words : Observation Report Writing Skill, Problem Based Learning (PBL)model