ABSTRAKMayu Yurika Utami. C9612018. 2015. “Pembelajaran dengan ModelContextual Teaching Learning dan  Auditory Intellectually Repetition diBimbingan Belajar Happy Mandarin Solo Baru”. Program Diploma III BahasaChina Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sebelas Maret Surakarta.Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini, yaitu (1) bagaimanakahpengaruh model pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) dan AuditoryIntellectually Repetition (AIR) terhadap perkembangan peserta didik dalamkegiatan pembelajaran bahasa Mandarin di bimbingan belajar Happy MandarinSolo Baru? (2) apa sajakah hambatan dan bagaimanakah solusi mengajar bahasaMandarin menggunakan model Contextual Teaching Learning (CTL) danAuditory Intellectually Repetition (AIR) di Happy Mandarin Solo Baru?Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan pengaruh modelpembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) dan Auditory IntellectuallyRepetition (AIR) terhadap perkembangan peserta didik dalam mempelajari bahasaMandarin di bimbingan belajar Happy Mandarin Solo Baru. (2) mendeskripsikanhambatan dan solusi yang ditemukan ketika mengajar bahasa Mandarinmenggunakan model Contextual Teaching Learning (CTL) dan AuditoryIntellectually Repetition (AIR) di Happy Mandarin Solo Baru.Berdasarkan kegiatan penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwapenggunaan  model Contextual Teaching Learning (CTL) dan AuditoryIntellectually Repetition (AIR) dalam kegiatan pembelajaran bahasa Mandarinmempunyai dampak positif, antara lain : (1) siswa bisa mengucapkan kalimatsederhana dalam kegiatan pembelajaran di kelas; (2) siswa bekerja sama denganbaik dalam hal berbagi ilmu; (3) siswa memahami suatu materi dengan mudah; (4)siswa lebih percaya diri dalam berbicara bahasa Mandarin; dan (5) siswamempunyai perbendaharaan kosakata yang luas.