Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar ranah afektif siswa slow learner kelas V pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SD Negeri Wiropaten Surakarta melalui penggunaan media komik.
    Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa slow learner kelas V di SD Negeri Wiropaten berjumlah lima orang. Teknik pengumpulan data menggunakan skala Likert hasil belajar ranah afektif terdiri dari komponen konsep diri dan minat serta observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik non parametrik Wilcoxon Signed Rank Test menggunakan SPSS 20.0.
    Hasil analisis data penelitian menunjukkan perolehan hasil belajar ranah afektif yang ditinjau dari skor rata-rata komponen konsep diri saat pretest yaitu 22.4 (kategori rendah) terjadi peningkatan pada hasil rata-rata posttest mencapai skor 31 (kategori sedang). Untuk komponen minat, perolehan skor rata-rata saat pretest yaitu 28.8 (kategori sedang) terjadi peningkatan saat posttest dengan capaian skor 33.4 (kategori tinggi). Hasil analisis non parametrik untuk konsep diri diperoleh Z hitung sebesar -2.023 dengan Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0.043 dimana angka ini lebih kecil daripada angka probabilitas kesalahan 5% (α=0.05). Sedangkan untuk hasil belajar ranah afektif yang ditinjau dari komponen minat, dihasilkan Z hitung sebesar -2.032 dengan Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0.042 dimana angka ini lebih kecil daripada angka probabilitas kesalahan 5% (α=0.05), sehingga pada signifikansi 5%  hipotesis alternatif dapat diterima. Berdasarkan hasil observasi, secara umum komponen konsep diri dan minat meningkat pada pertemuan setelah pemberian treatment dibandingkan pertemuan pertama sebelum pemberian treatment. Dari hasil analisis data dan observasi, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media komik dapat meningkatkan hasil belajar ranah afektif siswa slow learner kelas V pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SD Negeri Wiropaten Surakarta.
The purpose of this research is to improve affective learning outcomes of 5^th  grade slow learner students in civic education subject at SD Negeri Wiropaten Surakarta using comic media.
    The applied method of this research was experimental method with one group pretest-posttest design. The subject of this research included five slow learner students in 5^th grade at SD Negeri Wiropaten. The affective learning outcomes scales which consist of self-concept scale and interest scale and observation  were used as data collection technique. Data analyzed by using statistic non-parametric with Wilcoxon Signed Rank and SPSS 20.0 was used to generate outcomes for analysis.
    The data analysis showed that the student’ self concept mean scores had an increase from 22.4 on the pretest which categorized as low level of self concept to 31 on the posttest score  which categorized as medium. Besides, the data analysis for student’ interest mean scores also had an significant increase from 28.8 on the pretest which categorized as medium level of interest to 33.4 on the posttest which categorized as high. These indicates that both self concept and  interest mean score as two component of affective learning outcomes improved from pre to posttest. The result of the non parametric data analysis for self concept, showed z score -2.023 with Asymp.Sig (2-tailed) 0.043 which is below 5% significant level. Whereas, the z score for interest showed -2.023 with Asymp.Sig (2-tailed) 0.042 which also below 5% significant level. Generally, based on observation the student’ self concept and interest had a positive improvement compared from learning activity before the treatment were used to learning activity after the treatment. From the result of this study can be concuded that comic media could be used to improve affective learning outcomes of 5^th grade slow learner students in civic education subject at SD Negeri Wiropaten Surakarta