Ermaini S 841402012. Pengaruh Metode Experiential Learning dan Minat Menulis
Siswa terhadap Kemampuan Menulis Eksposisi (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas
X SMAN Se-Kab Kulonprogo). Tesis (Pembimbing I: Dr. St. Y Slamet, M.Pd,
Pembimbing II: Dr. Budhi Setiawan, M.Pd.). Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penelitian ini dilakukan untuk melihat kemampuan menulis eksposisi di kalangan
siswa kelas X SMA masih rendah. Rendahnya kemampuan menulis eksposisi disebabkan
faktor metode pembelajaran dan minat menulis. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan kemampuan menulis eksposisi antara siswa yang
diajar dengan metode pembelajaran experiential learning dan kelompok siswa yang diajar
dengan metode pembelajaran ekspositori; (2) perbedaan kemampuan menulis antara siswa
yang memiliki minat menulis tinggi dan siswa yang memiliki minat menulis rendah; (3)
interaksi antara metode pembelajaran, dan minat menulis siswa dalam mempengaruhi
kemampuan menulis eksposisi.
Metode penelitian yang digunakan dengan desain faktorial 2X2. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri Se- Kabupaten Kulonprogo;
sampel penelitian ini adalah siswa SMAN 1 Pengasih sebagai kelas eksperimen dan siswa
SMAN 2 Lendah sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel dengan teknik two stage
random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan nontes..
Teknik analisis data menggunakan Analisis Varian Dua Jalur.
Hasil penelitian: (1) Ada perbedaan kemampuan menulis eksposisi antara siswa yang
diajar dengan metode pembelajaran experiential learning dan siswa yang diajar dengan
metode pembelajaran ekspositori. Hal tersebut didukung oleh analisis statistik inferensial
pada perolehan hasil Fh sebesar 37,15>Ft sebesar 4,01 dengan taraf signifikansi 5%. (2)
Ada perbedaan kemampuan menulis antara siswa yang memiliki minat menulis tinggi dan
siswa yang memiliki minat menulis rendah. Terbukti skor rata-rata masing-masing 79,77
dan 69,77 Hal tersebut didukung oleh analisis statistik inferensial pada perolehan hasil Fh
sebesar 48,71>Ft sebesar 4,01 dengan taraf signifikansi 5%. (3) Terdapat interaksi antara
metode pembelajaran, dan minat menulis siswa dalam mempengaruhi kemampuan menulis
eksposisi. Terlihat pada perolehan hasil Fh sebesar 9,43>Ft sebesar 4,01.