Penulis Utama |
: |
Lilik Masyhuda |
Penulis Tambahan |
: |
- |
NIM / NIP |
: |
S541208142 |
Tahun |
: |
2015 |
Judul |
: |
Pengaruh metode pembelajaran terhadap prestasi akademik ditinjau dari metakognisi |
Edisi |
: |
|
Imprint |
: |
Surakarta - Pascasarjana - 2015 |
Kolasi |
: |
|
Sumber |
: |
UNS-Pascasarjana Prog. Studi Kedokteran Keluarga-S.541208142-2015 |
Subyek |
: |
METODE PEMBELAJARAN |
Jenis Dokumen |
: |
Tesis |
ISSN |
: |
|
ISBN |
: |
|
Abstrak |
: |
Latar Belakang: Metode pembelajaran yang kurang efektif dan efisien, menyebabkan tidak seimbangnya kemampuan kognitif, afektif dan psikomotorik. Salah satu metode pembelajaran yang memberikan ruang gerak berpikir bebas pada mahasiswa untuk mencari konsep dan menyelesaikan masalah yang terkait dengan materi yang disampaikan adalah pembelajaran berbasis masalah (PBL). Tujuan: Menganalisa pengaruh metode pembelajaran terhadap prestasi belajar mahasiswa S1 keperawatan Metode Penelitian: Jenis penelitian yang digunakan adalah experimental dengan pendekatan Randomised Control Trial (RCT). Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa S1 Keperawatan Semester VIII Stikes ABI Surabaya, dengan menggunakan teknik total sampling diperoleh sampel berjumlah 40 responden. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran dan metakognisi, sedangkan variabel terikat dalam penelitian ini adalah prestasi belajar mahasiswa. Hasil penelitian diuji menggunkan regresi logistic. Hasil: Hasil uji hipotesis pertama menunjukkan (p-value) sebesar 0,014 < a = 0,05 yang berarti ada hubungan yang signifikan antara metode pembelajaran dengan prestasi mahasiswa. Uji hipotesis kedua menunjukkan (p-value) sebesar 0,003 < a = 0,05 yang berarti ada hubungan yang signifikan metakognisi dengan prestasi mahasiswa. Interaksi antar variabel menunjukkan tidak ada interaksi antara metode pembelajaran terhadap prestasi belajar jika ditinjau dari metakognisi dalam kategori rendah (p-value = 0,189 > a 0,05) dan tidak terdapat interaksi metode pembelajaran terhadap prestasi belajar jika ditinjau dari metakognisi dalam kategori sedang dan tinggi (p-value = 0,088 > a 0,05). Saran: Diharapkan bagi lokasi penelitian dapat menerapkan model pembelajaran PBL karena dapat membuat mahasiswa lebih memahami permasalahan secara nyata dan dapat meningkatkan prestasi belajar Kata Kunci: Metode pembelajaran, PBL, Konvensional, Prestasi Belajar. |
File Dokumen Tugas Akhir |
: |
abstrak.pdf Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download. 1. Judul, Kata Pengantar, Daftar isi.pdf BAB I.pdf BAB II.pdf BAB III.pdf BAB IV.pdf BAB V.pdf IMG_20150705_0005.jpg JURNAL.pdf |
File Dokumen Karya Dosen |
: |
- |
Status |
: |
Public |
Pembimbing |
: |
1. Prof. Bhisma Murti, dr. MPH, Msc, PhD 2. Dr. Nunuk Suryani, MPd |
Catatan Umum |
: |
|
Fakultas |
: |
Pascasarjana |