ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan penerapan teknik Two Stay Two Stray dengan Multimedia dalam meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa kelas V SD Negeri Watuagung tahun ajaran 2014/2015,                    (2) meningkatkan  pembelajaran IPS melalui teknik Two Stay Two Stray dengan Multimedia pada siswa kelas V SD Negeri Watuagung Tahun Ajaran 2014/2015, (3) mendeskripsikan kendala dan solusi yang ada dalam penerapan teknik Two Stay Two Stray dengan Multimedia dalam meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa kelas V SD Negeri Watuagung tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dilaksanakan dalam tiga siklus dan tiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Tiap pertemuan terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Watuagung tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 33 siswa. Sumber data berasal dari siswa kelas V SD Negeri Watuagung, guru kelas V,  peneliti, teman sejawat, dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data dan triangulasi sumber. Analisis data dengan menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif, meliputi reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik two stay two stray dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa kelas V SD Negeri Watuagung tahun ajaran 2014/2015 yang dibuktikan dengan adanya peningkatan pada setiap siklus baik dalam penerapan langkah maupun ketuntasan hasil belajar siswa. Persentase ketuntasan siswa menunjukkan adanya peningkatan yaitu pada siklus I persentase ketuntasannya 59%, kemudian meningkat menjadi 81,82% pada siklus II, dan kembali meningkat menjadi 90,91% pada siklus III.
Simpulan penelitian ini adalah (1) penerapan teknik two stay two stray dengan multimedia terdiri dari delapan langkah pembelajaran; (2) penerapan teknik two stay two stray dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran IPS, dibuktikan dengan persentase ketuntasan siswa yang mencapai nilai KKM (70) lebih dari 85%; (3) Kendala dan solusi teknik two stay two stray dengan multimedia dalam pembelajaran berlangsung yaitu: siswa tidak mempersiapkan diri untuk mengikuti pelajaran, guru belum memancing siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami, tidak menunjukkan keseriusan dalam membagikan hasil diskusi kelompoknya. Adapun solusi yang dilakukan guru yaitu: guru mengkondisikan siswa, guru memancing siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami, d) siswa diberi penghargaan setelah membagikan hasil diskusi.
Kata kunci: Two Stay Two Stray, Multimedia, Pembelajaran, IPS
ABSTRACT
The purpose of this study was to (1) describe the application of techniques Two Stay Two Stray with Multimedia in improving student learning social studies in class V Elementary School Watuagung academic year 2014/2015, (2) enhance learning through techniques IPS Two Stay Two Stray with Multimedia on students class V elementary School Watuagung School Year 2014/2015, (3) describe the constraints and existing solutions in the application of engineering Two Stay Two Stray with Multimedia in improving student learning social studies in class V elementary School Watuagung academic year 2014/2015.
This research is a classroom action research, conducted in three cycles and each cycle consisted of two meetings. Each meeting consists of four phases: planning, action, observation, and reflection. The subjects were students of class V Elementary School Watuagung academic year 2014/2015, amounting to 33 students. Source of data derived from Elementary School fifth grade students Watuagung, fifth grade teacher, researcher, colleague, and documents. Data collection techniques are observation, interview, test, and documentation. The validity of the data using triangulation techniques and triangulation of data sources. Analysis of data using qualitative and quantitative analysis, including data reduction, data presentation, and inference.
The results showed that the application of two stay two stray technique with IPS multimedia can enhance learning at Elementary School fifth grade students Watuagung 2014/2015 school year as evidenced by an increase in each cycle either in the application step or completeness of student learning outcomes. The percentage of completeness students showed an increase in that in the first cycle ketuntasannya percentage 59%, then increased to 81.82% in the second cycle, and increased again to 90.91% in the third cycle.
The conclusions of this study are (1) the application of techniques two stay two stray with multimedia learning consists of eight steps; (2) the application of two stay two stray technique with IPS multimedia can enhance learning, completeness evidenced by the percentage of students who reach the KKM (70) more than 85%; (3) Constraints and engineering solutions with two stay two stray multimedia learning takes place, namely: the students are not prepared to follow the lesson, the teacher has not lure students to inquire material that is not yet understood, does not show seriousness in sharing the results of group discussion. As for solutions that teachers are: teacher to condition students, teachers lure students to inquire material that has not been understood, d) students were given awards after distributing the results of the discussion.
Keywords: two stay two stray, multimedia, learning, ips