Abstrak |
: |
ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan keefektifan aplikasi desain pembelajaran ASSURE terhadap hasil belajar tolak peluru gaya menyamping pada siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014, dan (2) membandingkan hasil belajar tolak peluru antara siswa yang belajar tolak peluru dengan desain pembelajaran ASSURE dan siswa yang belajar tolak peluru dengan pembelajaran konvensional. Untuk mencapai tujuan penelitian yang telah ditetapkan, Penelitian Eksperimen Kuasi (PEK) ini dilaksanakan dengan desain Pretest-Posttest Non- Equivalent Control Group. Penelitian ini diarahkan ke PEK yang menggunakan pendekatan Kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A dan siswa kelas VIII B SMP Negeri 10 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 56 orang. Siswa kelas VIII A yang berjumlah siswa sebagai kelompok kontrol dan siswa kelas VIII B yang berjumlah 28 siswa sebagai kelompok eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan pengukuran tolak peluru gaya menyamping dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah (1) Analisis Statistik Deskriptif dan (2) Analisis Statistik Inferensial. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) desain pembelajaran ASSURE efektif untuk meningkatkan hasil belajar tolak peluru gaya menyamping pada siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014. Keefektifan penerapan desain pembelajaran ASSURE seperti ditunjukkan oleh hasil analisis data observasi terhadap kegiatan siswa dalam pembelajaran selama 4 kali pertemuan berada pada kategori baik 82,1% dan katagori cukup 17,8 %, sedangkan dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa yang belajar dengan desain pembelajaran ASSURE ketuntasan belajar siswanya meningkat dari 15 menjadi 28 siswa dan untuk pembelajaran konvensional ketuntasan belajar siswanya meningkat dari 19 menjadi 24 siswa, hasil belajar tolak peluru gaya menyamping siswa yang belajar dengan desain pembelajaran ASSURE lebih baik daripada siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional. Dari rata-rata hasil tes akhir siswa yang belajar tolak peluru gaya menyamping dengan desain pembelajaran ASSURE adalah 4,22 m, sedangkan rata-rata test akhir siswa yang belajar tolak peluru gaya menyamping dengan pendekatan konvensional adalah 3,57 m. Simpulan penelitian ini menerapkan disain pembelajaraan ASSURE, yang mampu meningkatkan hasil belajar tolak peluru gaya menyamping pada siswa kelas VIII SMP N 10 Surakarta. ABSTRACT The objectives of the study are: (1) to describe the effectiveness of “ASSURE” learning design application forwards the learning outcome of sideway shot-put style of sevent grade students of SMP negeri 10 Surakarta in the academic year of 2013/2014, and (2) to compare shot-put learning outcome between students who are taught with conventional intruction. To accomplish the objectives, this Experimental-Quasi Reserch is conducted with Pretest-posttest Non-Eequivalen Control group Design. This research uses Quantitative Approach. This research subjects are studens of class VIII A and studens of class VIII B of SMP negeri 10 Surakarta in the academic year of 2013/2014 consisting of 56 students. Students of class VIII B consisting of 28 students were assigned to a control group and Students of class VIII A consisting of 28 students were assigned to an experimental group. The techniques of collecting the data were a test and sideway shot-put style measurement and observation worksheet. The techniques of analyzing the data were (1) descriptive statistic analysis and (2) inferential statistic analysis. The results of this research show tat (1) “ASSURE” learning design is effective to improve the learning outcome of sideway shot-put style of seventh grade of SMP negeri 10 Surakarta in the academic year of 2013/2014. The effectiveness of implementing “ASSURE” learning design can be seen from the result of analysis the observation data forward students’ activities in 4 meatings is at a well categorys with 82,1 % and is at a enough category with 17,8 %, while seen from improvement of learning outcome are students who are tought with “ASSURE” learning design increase their completeness outcome from 15 students to 28 students and for students who are tought with conventional instruction increase their completeness outcome from 19 students to 24 students. (2) the learning outcome of students who are tought with “ASSURE” learning design is better than student who are tought with convensional instruction. The average of the posttest of students who are tought with “ASSURE” learning design is 4,22 m, while student who are tought with convensional instruction is 3,57 m. Knot this research applying design learning ASSURE able to increase learning out comes shot put side ways style on student class room VIII SMP N 10 Surakarta. |