ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan keefektifan aplikasi
desain pembelajaran ASSURE terhadap hasil belajar tolak peluru gaya
menyamping pada siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Surakarta tahun pelajaran
2013/2014, dan (2) membandingkan hasil belajar tolak peluru antara siswa yang
belajar tolak peluru dengan desain pembelajaran ASSURE dan siswa yang belajar
tolak peluru dengan pembelajaran konvensional.
Untuk mencapai tujuan penelitian yang telah ditetapkan, Penelitian
Eksperimen Kuasi (PEK) ini dilaksanakan dengan desain Pretest-Posttest Non-
Equivalent Control Group. Penelitian ini diarahkan ke PEK yang menggunakan
pendekatan Kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A dan
siswa kelas VIII B SMP Negeri 10 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014 yang
berjumlah 56 orang. Siswa kelas VIII A yang berjumlah siswa sebagai kelompok
kontrol dan siswa kelas VIII B yang berjumlah 28 siswa sebagai kelompok
eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan pengukuran
tolak peluru gaya menyamping dan lembar observasi. Teknik analisis data yang
digunakan adalah (1) Analisis Statistik Deskriptif dan (2) Analisis Statistik
Inferensial.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) desain pembelajaran ASSURE
efektif untuk meningkatkan hasil belajar tolak peluru gaya menyamping pada
siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014.
Keefektifan penerapan desain pembelajaran ASSURE seperti ditunjukkan oleh
hasil analisis data observasi terhadap kegiatan siswa dalam pembelajaran selama 4
kali pertemuan berada pada kategori baik 82,1% dan katagori cukup 17,8 %,
sedangkan dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa yang belajar dengan desain
pembelajaran ASSURE ketuntasan belajar siswanya meningkat dari 15 menjadi 28
siswa dan untuk pembelajaran konvensional ketuntasan belajar siswanya
meningkat dari 19 menjadi 24 siswa, hasil belajar tolak peluru gaya menyamping
siswa yang belajar dengan desain pembelajaran ASSURE lebih baik daripada
siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional. Dari rata-rata hasil tes
akhir siswa yang belajar tolak peluru gaya menyamping dengan desain
pembelajaran ASSURE adalah 4,22 m, sedangkan rata-rata test akhir siswa yang
belajar tolak peluru gaya menyamping dengan pendekatan konvensional adalah
3,57 m. Simpulan penelitian ini menerapkan disain pembelajaraan ASSURE, yang
mampu meningkatkan hasil belajar tolak peluru gaya menyamping pada siswa
kelas VIII SMP N 10 Surakarta.
ABSTRACT
The objectives of the study are: (1) to describe the effectiveness of
“ASSURE” learning design application forwards the learning outcome of sideway
shot-put style of sevent grade students of SMP negeri 10 Surakarta in the
academic year of 2013/2014, and (2) to compare shot-put learning outcome
between students who are taught with conventional intruction.
To accomplish the objectives, this Experimental-Quasi Reserch is
conducted with Pretest-posttest Non-Eequivalen Control group Design. This
research uses Quantitative Approach. This research subjects are studens of class
VIII A and studens of class VIII B of SMP negeri 10 Surakarta in the academic
year of 2013/2014 consisting of 56 students. Students of class VIII B consisting of
28 students were assigned to a control group and Students of class VIII A
consisting of 28 students were assigned to an experimental group. The techniques
of collecting the data were a test and sideway shot-put style measurement and
observation worksheet. The techniques of analyzing the data were (1) descriptive
statistic analysis and (2) inferential statistic analysis.
The results of this research show tat (1) “ASSURE” learning design is
effective to improve the learning outcome of sideway shot-put style of seventh
grade of SMP negeri 10 Surakarta in the academic year of 2013/2014. The
effectiveness of implementing “ASSURE” learning design can be seen from the
result of analysis the observation data forward students’ activities in 4 meatings is
at a well categorys with 82,1 % and is at a enough category with 17,8 %, while
seen from improvement of learning outcome are students who are tought with
“ASSURE” learning design increase their completeness outcome from 15 students
to 28 students and for students who are tought with conventional instruction
increase their completeness outcome from 19 students to 24 students. (2) the
learning outcome of students who are tought with “ASSURE” learning design is
better than student who are tought with convensional instruction. The average of
the posttest of students who are tought with “ASSURE” learning design is 4,22 m,
while student who are tought with convensional instruction is 3,57 m.
Knot this research applying design learning ASSURE able to increase
learning out comes shot put side ways style on student class room VIII SMP N 10
Surakarta.