ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis aksara Jawa nglegena pada siswa kelas III SDN 01 Wukirsawit dengan penggunaan media kartu aksara jawa stensil (KAJS) tahun ajaran 2014/2015. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas III SDN 01 Wukirsawit, Jatiyoso, Karanganyar tahun ajaran 2014/2015 yang terdiri dari 14 siswa. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dan berlangsung selama dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Variabel yang menjadi sasaran perbaikan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah keterampilan menulis aksara Jawa nglegena. Sedangkan variabel yang menjadi solusi perbaikan adalah media Kartu Aksara Jawa Stensil (KAJS). Teknik pengumpulan data adalah observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara. Uji validitas data menggunakan triangulasi data dan triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif (Miles & Huberman), yang terdiri dari empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi).
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media KAJS dapat meningkatkan keterampilan menulis aksara Jawa nglegena pada siswa kelas III SDN 01 Wukirsawit, Jatiyoso, Karanganyar tahun ajaran 2014/2015. Peningkatan tersebut dapat diketahui dari peningkatan jumlah siswa yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (≥65) pada setiap siklus, yaitu persentase ketuntasan klasikal pada prasiklus sebesar 21,4% meningkat menjadi 50% pada siklus I dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 92,9%.
Simpulan dari penelitian ini adalah media KAJS dapat meningkatkan keterampilan menulis aksara Jawa nglegena pada siswa kelas III SDN 01 Wukirsawit, Jatiyoso, Karanganyar tahun ajaran 2014/2015.
Kata kunci: Keterampilan menulis aksara Jawa nglegena, media Kartu Aksara Jawa Stensil.
ABSTRACT
The goal of this research is to improve Javanese alphabet writing skill by using Kartu Aksara Jawa Stensil media on the third grade students of SDN 01 Wukirsawit, Jatiyoso, Karanganyar at 2014/2015 academic year. The subject of this research was the 14 students at third grade of SDN 01 Wukirsawit, Jatiyoso, Karanganyar at 2014/2015 academic year. This research was classroom action research and It has two cycles. Each cycles consists of four phases, those were planning, action, observation, dan reflection. The subject to change in this research was the javanesse alphabet nglegena writing skill. Where as the solution was applying Kartu Aksara Jawa Stensil (KAJS) media. The data collection technique were observation, test, documentation, and interview. The data validity was investigated by triangulation data and triangulation methods. The technique of data analyzed was interactive analysis model (Miles & Huberman), in which consists of four components, those were data collecting, data reduction, data display, and verification.
Based on the result of this research, it can be concluded that, Kartu Aksara Jawa Stensil (KAJS) media could improve the javanesse alphabet nglegena writing skill at third grade student of SDN 01 Wukirsawit, Jatiyoso, Karanganyar at 2014/2015 academic year. It could be see from the increase the number of students who completed the minimum completeness criteria (≥65) in each cycles. The percentage of completeness in the pre-cycle is only 21,4%. It increased to 50% in cycle I and in the cycle II is 92,9%.
The conclusion of this research is the applying of Kartu Aksara Jawa Stensil (KAJS) media can improve the javanesse alphabet nglegena writing skill at third grade student of SDN 01 Wukirsawit, Jatiyoso, Karanganyar at 2014/2015 academic year.
Keywords: javanesse alphabet nglegena writing skill, Kartu Aksara Jawa Stensil Media.