ABSTRAK

 
Tika Dianita Sari:K8411065. AKSI BULLYING DI KALANGAN SISWA
SEKOLAH MENENGAH ATAS WILAYAH SURAKARTA TAHUN
2014/2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Sebelas Maret. Juni 2015.
Penelitian ini bertujuanuntuk mengetahui respon korban terhadap
bullying verbal yang dialami, kondisi korban pasca bullying verbal,respon dari
teman sebaya, danrespon dari pihak sekolah terhadap aksi bullying verbal di
kalangan siswa SMA wilayah Surakarta tahun 2014/2015.  
Penelitian dilaksanakan tiga tahap untuk mendapatkan hasil penelitian
yang mendalam. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan studi
kasus.Teknik pengambilan data angket, Focus Group Discussion, wawancara
mendalam, dan penelusuran data online. Sumber data penelitian berasal dari data
primer yaitu siswa dan guru  serta data sekunder seperti media cetak yaitu harian
Joglosemar, media onlineseperti okezone online dan detiknews online serta
dokumen angket yang telah tersebar di empat sekolah. Uji validitas dalam
penelitian ini menggunakan uji validitas FGD. Analisis data menggunakan
analisis interaktif yaitu menggunakan tiga komponen diantaranya reduksi data,
penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Dalam penelitian ini korban dan teman sebaya mayoritas memilih diam
dan tidak melaporkan aksi bullying verbal ke pihak sekolah. Pasca bullying
verbalterdapat tiga kondisi, yang pertama korban menjadi ketergantungan akan
aksi tersebut, kedua korban yang awalnya di-bully akhirnya menjadi pelaku
bullying verbal dan ketiga akan timbul struktur aksi baru yaitu aksi bullying fisik
ketika situasi antar siswa memasuki situasi yang sangat emosional.Guru yang
mengetahui aksi ini merespon dengan memberi nasehat dan arahan agar siswa
tidak mengulangi aksi bullying tersebut.
Penelitian menggunakananalisis strukturasi yaitu dualitas struktur dalam
melihat aksi bullying verbal di kalangan siswa SMA di Surakarta.
Terdapatketerkaitan fenomena satu dengan fenomena yang lain, serta di dalam
bullyingverbal ini terdapat kekuasaan yang tidak terdistribusi secara merata,
terdapat fasilitas dan dominasi kekuasaan yang terjadi di antara siswa yang
kemudian menciptakan pembiasaan aksibullying verbal di sekolah.