ABSTRAK
Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berbicara dengan menerapkan model Kooperatif Paired Storytelling pada siswa kelas I SD N III Sukoharjo tahun ajaran 2014/2015.
Bentuk penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dirangkum dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan yang memuat empat tahap kegiatan. Tahapan yang berlangsung yaitu tahap kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitiannya guru dan siswa kelas I SD N III Sukoharjo, jumlah siswa 22 orang. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, teknik tes, dokumentasi dan wawancara. Pengujian validitas data menggunakan triangulasi data dan triangulasi sumber. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan deskriptif komparatif yang yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan penelitian yang sudah dilaksanakan, diperoleh hasil peningkatan keterampilan berbicara dari kegiatan prasiklus hingga berakhirnya tindakan siklus II yang ditandai dengan meningkatnya persentase ketuntasan klasikal hasil belajar siswa. Nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada kegiatan prasiklus adalah 70,7 dengan ketuntasan klasikal 31,8%. Pada siklus I nilai rata-rata meningkat menjadi 73,1 dengan pencapaian ketuntasan 59,1%. Nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada siklus II kembali meningkat menjadi 77,8 dengan presentase ketuntasan mencapai angka 90,9%. Simpulan dari uraian di atas adalah penerapan model Kooperatif Paired Storytelling dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas I SD N III Sukoharjo tahun ajaran 2014/2015.
Kata kunci: Paired Storytelling, keterampilan berbicara.  
ABSTRACT
The purpose of this research is to improve speaking skill with the use of Paired Storytelling cooperative model in the first grade student of SD N III Sukoharjo on the academic year of 2014/2015.
Forms of research is classroom action research summarized in two cycles. Each cycle consists of two meetings which includes four stages of activity. Stages of the activities that took place that stage of planning, implementation, observation, and reflection. Research subjects is a teacher and first grade students of SD N III Sukoharjo, consist of 22 students. Methods of data collection using observation, test , documentation and interviews. The validity of the data was tested by using a data source triangulation and a method triangulation. The data analysis technique applied is interactive analysis model having three components, that are data reduction, data presentation, and drawing conclusion or verification.
Based on the research that has been conducted, the result of an increase the speaking skills from before activities cycle until the end of the second cycle is marked by increasing percentage of classical completeness result of learning student. The average value obtained by the students in activities prasiklus is 70,7 to 31,8% classical completeness. In the first cycle the average value increased to 73,1 with 59,1% completeness achievement. The average value obtained by the students in the second cycle increased again to 77,8 with the completeness percentage reached 90,9%. Conclusions from the above description is application of Paired Storytelling cooperative model can improve speaking skills in the first grade student of SD N III Sukoharjo on the academic year of 2014/2015.
Keywords: Paired Storytelling cooperative model, speaking skills.