ABSTRAK
Penelitian bertujuan untuk: (1) meningkatkan kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X MIA 7 SMA Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015 pada materi pokok Fluida Statis dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization (TAI); (2) meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas X MIA 7 SMA Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015 pada materi pokok Fluida Statis dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization (TAI).
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) menggunakan model Kolaboratif berdasarkan Kurt Lewin, yang dilaksanakan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dalam dua siklus. Setiap siklus diawali tahap persiapan kemudian dilanjutkan tahap pelaksanaan siklus yang terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, serta refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIA 7 SMA Negeri 1 Karanganyar Tahun Ajaran 2014/2015 sebanyak 32 siswa dengan penelitian dikhususkan  pada materi pokok Fluida Statis. Data diperoleh melalui pengamatan, wawancara dengan guru, ulangan harian, angket dan kajian dokumen.
Penelitian ini menggunakan teknik validasi triangulasi yang berdasarkan Moleong (2007:330), triangulasi adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain di luar data untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data yang telah didapatkan. Analisis data dalam penelitian dilakukan dengan metode alir. Data-data dari hasil penelitian di lapangan diolah dan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Teknik analisis deskriptif kualitaatif dilakukan dalam tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa kelas X MIA 7 dengan ketuntasan belajar siswa mencapai 81,25% dari KKM sebesar 75; (2) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas X MIA 7. Lima indikator aktivitas belajar siswa yang menjadi fokus penelitian diperoleh hasil sebagai berikut: (1) antusiasme siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mencapai 90,2%, (2) interaksi siswa dengan guru mencapai 64,775%, (3) interaksi siswa dengan siswa mencapai 80%, (4) kerjasama kelompok mencapai 78.485%, (5) partisipasi dalam menyimpulkan hasil pembahasan mencapai 57,41%.
Kata kunci: aktivitas belajar, kemampuan kognitif, pembelajaran kooperatif, Teams Assisted Individualization (TAI)
ABSTRAK
The aims of this research were: (1) to improve students’ cognitive ability of Physics in class X Science 7 SMA Negeri 1 Karanganyar academic year 2014/ 2015 in the subject matter Static Fluid by implementing cooperative learning type Teams Assisted Individualization (TAI); (2) to improve students’ learning activity in class X Science 7 SMA Negeri 1 Karanganyar academic year 2014/2015 in the subject matter Static Fluid by implementing coorperative learning model type Teams Assisted Individualization (TAI).
This research was Classroom Action Research using collaborative model based on Kurt Lewin that conducted by implementing cooperative learning model type TAI in two cycles.  Each cycle was begun with preparation step and then continued with cycle implementation that consists of planning the action, doing the action, observing and evaluating, and then reflecting. The subject of this research was students class X Science 7 SMA Negeri 1 Karanganyar Academic Year 2014/2015 which in number 32 students with focused on subject matter Static Fluid. The data were collected through observation, teacher interview, daily test, questionnaire and document review.  
This research used triangulation validation technique based on Moleong (2007: 330), triangulation is data validity checking technique that utilities another thing of data dealing with checking or as data’s comparator that have been obtained. The data analysis in this research was conducted by using current method. The data analysis were processed and analyzed by using qualitative descriptive. The qualitative descriptive analysis was conducted in three components namely data reduction, data presentation, and conclusion.
Based on the result of this research, it can be concluded that: (1) the implementation of cooperative learning type TAI could improve cognitive ability of students class X Science 7 with students’ learning completeness achieved 81, 25% from KKM 75; (2) the implementation of cooperative learning type TAI could improve learning activity of students class X Science 7. The five indicators of students’ learning activity that became the focus of this research have obtained as follows: (1) the students’ enthusiastic in following learning activity achieved 90, 2%; (2) the students’ interaction with the teacher achieved 64, 775%; (3) the students’ interaction with others students achieved 80%; (4) the teamwork achieved 74, 485%; (5) the participation in summarizing the lesson achieved 57, 41%.
Keywords: learning activity, cognitive ability, cooperative learning, Teams Assisted Individualization (TAI)