ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah: untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kemampuan menghitung bilangan bulat menggunakan media papan berpasangan pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Cangkreplor tahun ajaran 2014/2015.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas sebanyak dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Tiap pertemuan terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Cangkreplor yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif (Milles & Huberman) yang terdiri dari empat tahapan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Uji validitas data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Berdasarkan hasil penelitian penggunaan media pembelajaran papan berpasangan dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kemampuan menghitung bilangan bulat pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Cangkreplor tahun ajaran 2014/2015. Hal ini terbukti dengan meningkatnya kualitas proses pembelajaran dan kemampuan menghitung bilangan bulat. Kualitas proses ada saat siklus I memiliki rata-rata 3,19, dan pada siklus II meningkat menjadi 3,67. Prosentase kualitas proses pembelajaran pada siklus I yakni 79,75% dan pada siklus II meningkat menjadi 91,75%. Kemampuan siswa pratindakan memiliki nilai rata-rata 62,28, nilai rata-rata pada siklus I meningkat menjadi 81,47, pada siklus II meningkat menjadi 90,15. Prosentase ketuntasan siswa sebelum tindakan (prasiklus) siswa yang mendapat nilai di atas kriteria ketuntasan minimum (KKM) yaitu 60 hanya 15 siswa (44,12 %), siklus I sebanyak 28 siswa memperoleh nilai di atas KKM (82,35%), dan pada siklus II sebanyak 34 siswa memperoleh nilai di atas KKM (94,12%). Simpulan penelitian ini adalah penggunaan media pembelajaran papan berpasangan dapat meningkatkan kualitas proses dan kemampuan menghitung bilangan bulat pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Cangkreplor Purworejo tahun ajaran 2014/2015.
Kata Kunci: Kualitas proses pembelajaran, kemampuan menghitung bilangan bulat, media papan berpasangan  
ABSTRACT
The aim of this research was to improve learners ability in the integer counting through papan berpasangan’s media and to describe the learning process with papan berpasangan’s media in the integer counting in fourth class elementary school 1 Cangkreplor Purworejo academic year 2014/2015. This research the type of Classroom action research, it conducted in two cycles. Each cycle consisted of two confluence. Each cycle consist of four phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this research were model of the students in fourth grade of elementary school 1 Cangkreplor amount 34 students. The technique of collecting data were observation, in-depth interview, test, and documentation. The technique of analyzing data was the interactive model of analysis (Milles & Huberman) consisted of four step, namely: data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing. The data validity were are source triangulation and technique triangulation. This result of this reaserch that papan berpasangan’s media can improve the learning process and the integer counting ability in fourth grade student of elementary school 1 Cangkreplor Purworejo academic year 2014/2015. It is proven on the condition before and after the action. The averaged score of learning process was 3,19 in the first cycle and the averaged score of learning process increase was 3,67 in second cycle. The procentage in the first cycle was 79,25% and increase inthe second cycle become 93,75%. The averaged score integer counting ability in precycle was 62,28. The score averaged for counting ability in pre cycle was 62,28, in the first cycle the averaged score was 81,47, and the second cycle the averaged score increase become 90,15. Before the treatment (pre cycle) the student who pass the completness minimum criteria (KKM) more than 60 is only 15 students (44,12%). In the first cycle as much as 28 students can pass the KKM (82,35%). In the second cycle as much as 32 students can pass the KKM (94,12%). The concluded of this reasearch that papan berpasangan’s media can improve the learning process and integer counting ability in fourth grade student of elementary school 1 Cangkreplor Purworejo academic year 2014/2015.
Key words : learning process quality, integer counting ability, papan berpasangan’s media