ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan mendiskripsikan: (1) Pelaksanaan pembelajaran menyulam siswa (SMPLB) C dari aspek perencanaan materi, metode, media, evaluasi dan sumber pembelajaran berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan; (2) faktor pendukung dan penghambat dalam proses pembelajaran keterampilan menyulam siswa (SMPLB) C; (3) hasil karya sulam siswa (SMPLB) C.
Bentuk penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Sumber data yang digunakan: informan, arsip, sumber kepustakaan, karya siswa, tempat dan peristiwa. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan review informan. Analisis data yang digunakan adalah analisis model mengalir.
Hasil penelitian proses pembelajaran keterampilan menyulam ini adalah SLB Bina Putra Salatiga tahun ajaran 2014/2015 menggunakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebelum mengajar. Kurikulum yang digunakan adalah KTSP. Komponen pembelajaran yang terdapat pada RPP meliputi metode pembelajaran, media pembelajaran, evaluasi pembelajaran. Metode yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah metode ceramah, metode tanya jawab, metode demonstrasi, dan metode praktek atau pemberian tugas. Media pembelajaran yang digunakan adalah produk langsung, alat dan bahan keterampilan menyulam dan kertas bergambar. Penilaian hasil belajar berdasarkan aspek psikomotor, dan afektif. Faktor penghambat pada proses pembelajaran keterampilan menyulam adalah guru dan siswa. Faktor pendukung pada proses pembelajaran menyulam adalah guru, sarana prasarana, lingkungan dan keluarga. Hasil karya siswa menggunakan bentuk dasar desain alami dengan tema tumbuhan/flora tanpa adanya stilasi. Jenis-jenis setikan yang digunakan masih sederhana seperti chain stitch/setik rantai, lazy daisy stitch/setik bunga daisy, french stitch/setik bonggol, spider web rose/setik bunga mawar, dan ribbon stitch yang sering digunakan untuk membuat motif daun.
Kata kunci: proses pembelajaran, menyulam, hasil karya
ABSTRACT
The purpose of this research is to determine and identify: (1) the implementation of embroidery learning of students (SMPLB) C in terms of material, methods of planning, media, evaluation and learning resources based on KTSP; (2) supporting and inhibitor factors in the process of embroidery learning(SMPLB) C; (3) the results of students' embroidery work (SMPLB) C.
This is a descriptive qualitative research. The data sources used are informant, archives, libraries resources, students' work, places and events. The sampling technique used is purposive sampling. Data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. The validity of the data used is a triangulation source and review the informant. Data analysis is the analysis of the model of flow.
The research's results of embroidery skill learning process are: SLB Bina Putra Salatiga school year 2014/2015 uses Lesson plan (RPP) before teaching. KTSP curriculum is used. The learning components of the RPP concist of learning methods, learning evaluation, learning media. Methods used in the learning process are a lecturing metod, question and answer method, demonstrations, and practice method or the duty giving. Learning media used are direct product, tools and materials and illustrated paper embroidery skills. learning Assessment outcomes based on psychomotor and affective aspects. ihibitor factors in the process of embroidery skills learning are teachers and students. Supporting factors in the process of learning is the teacher of embroidery, infrastructure, environment and family. The results of the student’s works used basic form with natural design, themed flora without styling. The used of stitches are simple such as chain stitch, lazy daisy stitch, french stitch, spider web rose, and ribbon stitch often used to make leaf motif.
Keywords: learning process, embroidery, student’s work