ABSTRAK
Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar (pengetahuan, sikap, keterampilan) dan kreativitas antara peserta didik yang diberi pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan metode eksperimen dengan peserta didik yang diberi pembelajaran saintifik menggunakan metode demonstrasi, disamping itu juga untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar (pengetahuan, sikap, keterampilan) dan kreativitasantara peserta didik yang memiliki sikap ilmiah tinggi dan rendah.
Penelitian merupakan kuasi eksperimen yang dilakukan di SMA Negeri 8 Surakarta, Propinsi Jawa Tengah Tahun Pelajaran 2013/2014. Populasi penelitian ini adalah semua peserta didik SMA N 8 Surakarta, sampel diambil secara acak (cluster random) terdiri dari dua (2) kelas, kelas X MIA.3 diberi pembelajaran menggunakan metode eksperimen dan X MIA.4 dengan metode demonstrasi. Pembelajaran menggunakan metode eksperimen dan demonstrasi sebagai variabel independen, sikap ilmiah sebagai variabel moderator, prestasi belajar (pengetahuan, sikap, keterampilan) dan kreativitas merupakan variabel dependen. Data dikumpulkan menggunakan tes untuk prestasi belajar (pengetahuan) dan kreativitas, angket untuk sikap ilmiah, lembar observasi untuk sikap  dan portofolio untuk ketrampilan. Data dianalisis menggunakan Multivariateof variance Analyze (MANOVA).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: a) ada perbedaan prestasi belajar (pengetahuan, sikap, keterampilan) dan kreativitas antara peserta didik yang diberi pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan metode eksperimen dan demonstrasi, peserta didik yang diberi pembelajaran menggunakan metode eksperimen mendapatkan prestasi belajar (pengetahuan, sikap) dan kreativitas lebih tinggi dibandingkan peserta didik yang diberi pembelajaran menggunakan metode demonstrasi, b) ada perbedaan prestasi belajar (pengetahuan, sikap, keterampilan) dan kreativitas antara peserta didik yang memiliki sikap ilmiah tinggi dan rendah, c) tidak ada interaksi antara pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan metode eksperimen dan demonstrasi dan sikap ilmiah terhadap prestasi belajar (pengetahuan, sikap, keterampilan)  dan kreativitas peserta didik.
Kata kunci: metode eksperimen, demonstrasi, prestasi belajar, kreativitas, sikap llmiah.
ABSTRACT
This study aims to know the difference of learning achievement (knowledge, attitude, skill) and creativity between students given learning with scientific approach using experimental and demonstration method. Besides, this study aims to know the difference of learning achievement (knowledge, attitude, skill) and creativity between students of high scientific attitude and low scientific attitude.
This study is experimental squasi study and carried out in SMA Negeri 8 Surakarta, Central Java Semester II in 2013/2014 Academic Year. The population of study is students of SMA N 8 Surakarta, sample taken randomly (cluster random) consists of two classes, X.MIA.3 with exsperiment method dan X.MIA.4 with demonstration method. Learning process uses   experimental and demonstration method as independent variable, scientific attitude as moderator variable, learning achievement (knowledge, attitude, skill) and creativity as dependent variable. Data collection of learning achievement (knowledge) uses multiple choice test, creativity uses essay test, scientific attitude uses questionnaire, and learning achievement (attitude and skill) uses observation and portofolio. Data is analized using MANOVA (Multivariate of varian Analize).
The result of the study shows that: a. there is difference of learning achievement (knowledge, attitude, skill) and creativity between students given learning with scientific approach uses experimental method and demonstration method, the achievement of students  given learning with experiment method is higher than those given learning with demonstration method. b. There is difference of  learning achievement (knowledge, attitude, skill) and creativity between students who have high and low scientific attitude, c. There is no interaction between learning with scientific approach using experimental and demonstration method and scientific attitude to learning achievement (knowledge, attitude, skill) and creativity of students.
Key words: experiment, demonstration, learning achievement, creativity, scientific attitude.