ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menghitungpenjumlahan dan pengurangan pecahan melalui model kooperatif tipe CourseReview Horay pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Palar, Klaten tahun ajaran2014/2015.Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakandalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan,pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVSD Negeri 2 Palar yang berjumlah 19 siswa. teknik pengumpulan datamenggunakan tes, observasi, wawancara, dan kajian dokumen. Uji validitaspenelitian menggunakan triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Analisisdata yang digunakan adalah model analisis interaktif yang mempunyai tigakomponen, yaitu reduksi data, penyajian dokumen, dan penarikan simpulan.Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukka bahwa nilai rata-rata kelastes kemampuan menghitung penjumlahan dan pengurangan pecahan pada prasiklus 55,31 dengan ketuntasan klasikal mencapai 36,84%. Pada siklus I, nilairata-rata kelas tes kemampuan menghitung penjumlahan dan penguranganpecahan meningkat menjadi 77,55 dengan ketuntasan klasikal mencapai 73,68%.Pada siklus II, nilai rata-rata kelas tes kemampuan menghitung penjumlahan danpengurangan pecahan meningkat lagi menjadi 82,26 dengan ketuntasan klasikalmencapai 89,47%.Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa hasil penerapan modelkooperatif tipe Course Review Horay dapat meningkatkan kemampuanmenghitung penjumlahan dan pengurangan pecahan siswa kelas IV SD Negeri 2Palar, Klaten tahun ajaran 2014/2015.Kata kunci: Kemampuan menghitung pecahan, Course Review HorayABSTRACTThe purpose of this research was to improve addition and substraction offraction counting ability by cooperative model type Course Review Horay atfourth grade students of SD Negeri 2 Palar, Klaten in academic year 2014/2015.This research used the classroom action research method with two cycle.Each cycle consisted of four phase, namely: planning, implementation,observation, and reflection. The subjects of this research is the fourth gradestudents of SD Negeri 2 Palar many as 19 students. The data collecting techniquearetest, observation, indepth interview, and documentation. The data werevalidited by using the data gathering source triangulations and techniquetriangulations. They were then analyzed by using the interactive model of analysiscomprising three components, namely: data reduction, data display, andconclusion drawing.The results of the research show that prior to the treatment, the classaverage score on addition and substraction of fraction counting ability is 55.31with the minimum learning completeness of 36.84%. Following the treatment, theclass average scores become 77.55 with the minimum learning completeness of73.68% in Cycle I, and 82.26 with the minimum learning completeness of 89.47%in Cycle II respectively.Based on the results of the research, a conclusion is drawn that the resultof implementation cooperative model type Course Review Horay can improve theaddition and substraction of fraction counting ability of the students in fourthgrade of SD Negeri 2 Palar, Klaten in academic year 2014/2015.Keyword: Addition And Substraction Of Fraction Counting Ability, CourseReview Horay