ABSTRAK
 Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan proses pembelajaran
sejarah lokal yang diterapkan di program studi pendidikan Sejarah Universitas
Syiah Kuala, (2) mendeskripsikan proses pengembangan model pembelajaran
berbasis problem solvingoutdoor learning guna memperoleh pembelajaran yang
lebih valid, efisien, praktis dan efektif dalam kegiatan pembelajaran di program
studi pendidikan Sejarah Universitas Syiah Kuala, (3) menganalisis efektifitas
model pembelajaran berbasis problem solvingoutdoor learning  dalam
meningkatakan kreativitas dan prestasi belajar mahasiswa pendidikan sejarah
Universitas Syiah Kuala.
 Penelitian ini mengacu kepada prosedur R&D yang diawali dengan studi
pendahuluan, uji kelayakan produk, dan uji efektivitas produk. Instrumen yang
digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah angket
kreativitas belajar dan tes prestasi belajar sejarah lokal (Sejarah Aceh I). Uji coba
instrumen angket meliputi uji  validitas dan reliabilitas. Uji coba instrumen tes
meliputi tingkat kesukaran, daya beda, dan reliabilitas. Uji keseimbangan
menggunakan uji rerata t, uji prasyarat meliputi uji normalitas dan uji
homogenitas.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) proses pembelajaran sejarah lokal yang
diterapkan di program studi pendidikan Sejarah Universitas Syiah Kuala selama
ini bersifat berpusat kepada dosen (teacher center), (2) pengembangan model
pembelajaran berbasis problem solvingoutdoor learning  dilakukan sesuai dengan
prosedur R&D yang diawali dengan studi pendahuluan, uji kelayakan produk, dan
uji efektivitas produk, (3) efektifitas model pembelajaran berbasis problem
solvingoutdoor learning membawa dampak yang positif dan signifikan dalam
meningkatakan kreativitas dan prestasi belajar mahasiswa pendidikan sejarah
Universitas Syiah Kuala, perbandingan nilai post test kreativitas kelas eksperimen
lebih besar daripada kelas kontrol (112,55 > 94,35) dan prestasi belajar
mahasiswa kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol (18,80 > 16,15).