ABSTRAK
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan dengan menggunakan model pembelajaran talking stick pada anak kelompok A TK Aisyiyah Busthnul Athfal Bulurejo Juwiring Klaten Tahun Ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok A TK Aisyiyah Busthnul Athfal Bulurejo Juwiring Klaten yang berjumlah 26 anak. Sumber data berasal dari guru dan anak. Teknik pengumpulan data yang di gunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran talking stick dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan anak kelompok A TK Aisyiyah Busthnul Athfal Bulurejo Juwiring Klaten dari prasiklus ke siklus I, dan dari siklus I ke siklus II. Skor rata-rata kemampuan mengenal lambang bilangan anak pada prasiklus adalah 56.36 yakni sebesar 42.30% atau 11 anak yang mencapai kriteria tuntas. Peningkatan terjadi pada siklus I skor rata-rata kemampuan mengenal lambang bilangan anak mencapai 67.47 yakni sebesar 53.85% atau 14 anak yang mencapai kriteria tuntas. Dilanjuktakan ke  siklus II skor rata-rata 79.70 yakni sebesar 76.90% atau 20 anak yang mencapai kriteria tuntas. Simpulan penelitian ini adalah melalui model pembelajaran talking stick dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak kelompok A TK Aisyiyah Busthnul Athfal Bulurejo Juwiring Klaten Tahun Ajaran 2014/2015.
Kata kunci: Kemampuan mengenal lambang bilangan, model, talking stick.
ABSTRAK
The purpose of the research are to improving the ability of recognize numbers through talking stick learning model of the children  in A group of Aisyiyah Busthanul Athfal Kindergarten Bulurejo Juwiring Klaten in academic year 2014/2015.
The research used a classroom action research method with two cycles. Each cycle consist of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the research were the 26 children in A group of Aisyiyah Busthanul Athfal Kindergarten Bulurejo Juwiring Klaten. The data resources from teacher and children. The data of the research were gathered through observation, in-depth interview, documentation, and test. They were validated by using the data source triangulation and the data gathering technique triangulation. The data were then analyzed by using the interactive model of analysis consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing.
The result of the research showed that through talking stick learning model can improve the ability of recognize numbers of the children in A group of Aisyiyah Busthanul Athfal Kindergarten Bulurejo Juwiring Klaten from the pre test before the action to the first cycle, and from first cycles to the second cycles. The average score the ability of recognize numbers of the pre test before action was 56.36 or 42.30% or 11 children who were obtained complete criteria. The improvement occurred in first cycle, the average score in the ability of recognize numbers children was 67.47 or 53.85% or 14 children who were obtained complete criteria. Then second cycle the average score was 79.70 or 76.90% or 20 children who were obtained complete criteria. The conclusion of the research is that through talking stick learning model can improve the ability of recognize numbers of children in A group of Aisyiyah Busthanul Athfal Kindergarten Bulurejo Juwiring Klaten in academic year 2014/2015.
Key word :     The ability of recognize numbers, model, talking stick