ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah melalui pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan oral activities siswa dalam pembelajaran Biologi kelas XI MIA 5 SMA Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015 dan mengetahui apakah melalui pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan literasi sains siswa dalam pembelajaran Biologi kelas XI MIA 5 SMA Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang terdiri dari tiga siklus dan tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan (observasi), dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI MIA 5 SMA Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 33 orang. Pengumpulan data penelitian diperoleh menggunakan angket, observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes kemampuan literasi sains. Data yang terkumpul disusun dalam bentuk tabel dan grafik dan selanjutnya dianalisis. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis kualitatif. Analisis kualitatif mendeskripsikan data hasil angket, observasi, dan wawancara selama pelaksanaan tindakan. Validasi data dengan menggunakan teknik triangulasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata capaian aspek oral activities siswa berdasarkan observasi pada Siklus I sebesar 60,98%, Siklus II sebesar 69,51%, dan pada Siklus III sebesar 79,73%. Target capaian aspek oral activities, yaitu terjadinya peningkatan sebesar 30% di akhir siklus. Aspek kedua, yaitu literasi sains dengan mengunakan soal tes NOSLiT (Nature of Science Literacy Test, menunjukkan terjadinya peningkatan pada Siklus I diperoleh rata-rata sebesar 20,25, Siklus II sebesar 24,03, dan Siklus III sebesar 26,09. Target awal yang ditetapkan untuk aspek literasi sains adalah 25 capaian benar dari total 35 butir soal.
Simpulan dari penelitian ini adalah 1) Penggunaan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan oral activities siswa kelas XI MIA 5 SMA Negeri 5 Surakarta, 2) Penggunaan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan literasi sains siswa kelas XI MIA 5 SMA Negeri 5 Surakarta. Pada siklus III, tindakan dihentikan karena capaian aspek oral activities dan literasi sains sudah mencapai target.
Kata kunci: Inkuiri, oral activities, literasi sains, biologi SMA
ABSTRACT
The aim of this study were to determine whether inquiry learning can improve students’ oral activities in Biology at Grade of XI MIA 5 SMA N 5 Surakarta in the academic year 2014/2015 and to determine whether inquiry learning can improve students’ scientific literacy in Biology at Grade of XI MIA 5 SMA N 5 Surakarta in the academic year 2014/2015.
This research was conducted in the academic year 2014/2015 as a three-cycles action research. The participans of this study were 33 students of Grade XI MIA 5 SMA N 5 Surakarta. Data was collected using questionnaire, observation, interview, and documentation. Analysis of the data was analyzed qualitatively, which describing the result of questionnaires, observations, and interviews during the action. The validity of the data was checked by expert validators. As the results showed that the average achievement of students aspects of oral activities based on observations at the first cycle was 60,98%, Cycle II 69,51%, and in Cycle III was 79,73%. Target achievement of oral activities was 30% at the end of the cycle. The average achievement of students of scientific literacy at the first cycle was 20,25, Cycle II 24,03, and in Cycle III was 26,09. Target achievement of scientific literacy was 25 correct answers of total 35 items at the end of the cycle.
The conclusions of this study were: 1) The use of inquiry learning can improve students’ oral activities in Biology at Grade XI MIA 5 of SMA N 5 Surakarta, 2) The use of inquiry learning can improve students’ scientific literacy in Biology at Grade XI MIA 5 of SMA N 5 Surakarta. Action was stopped due to the achievements aspects of oral activities and students’ scientific literacy  were reaching the target.
Keywords: inquiry learning, oral activities, scientific literacy, biology senior high school