SARIPATHI
Panaliten punika ancasipun kangge ngandharaken babagan: (1) parencanaan piwucalan basa Jawa; (2) lampahipun piwucalan basa Jawa; (3) pamundhuting biji piwucalan basa Jawa; (4) prekawis-prekawis ingkang dipunadepi guru wonten ing piwucalan basa Jawa; lan (5) pangupaya guru kangge ngayahi prekawis-prekawis piwucalan basa Jawa wonten ing SMP Negeri 1 Sukoharjo. Jinisipun panaliten inggih punika deskriptif kualitatif. Panaliten punika ngginakaken pendekatan studi kasus. Sumberipun dhata ingkang dipunginakaken panaliti inggih punika kawontenan piwucalan basa Jawa, informan, lan dokumen. Teknik pamundhutan sampelingkang dipunginakaken inggih punika purposive sampling wonten ing siswa kelas VII lan VIII. Teknik pangumpulan dhata dipuntindakaken kanthi observasi, teknik wawancara, lan teknik analisis dokumen. Validitas dhata dipunpendhet lumantar triangulasi dhata, triangulasi metode, lan review informan. Teknik analisis dhata ingkang dipunginakaken wonten ing panaliten inggih punika model analisis interaktif (interactive model of analysis). Dudutan panaliten punika saged dipunjlentrehaken antawisipun: (1) parencana piwucalan arupi RPP sampun jumbuh kaliyan kurikulum 2013, ananging tasih wonten kekiranganipun, inggih punika wonten ing rumusan ancasingpiwucalan lan instrumen pamundhuting biji; (2) lampahipun piwucalan basa Jawa ngginakaken metode cermah, tanya jawab, lan diskusi; (3) pamundhutan biji ingkang dipuntindakaken guru inggih punika pambiji tumrap proses lan kasilipun; (4) prekawis ingkang dipunadepi guru: awrat anggenipun ndamel RPP, kirangipun sumber referensi, awrat anggenipun ndamel biji, lan kirangipun wekdal ingkang dipunparingaken; sarta (5) upaya ingkang dipuntindakaken guru kangge ngayahi prekawis: inggih punika maksimalaken kaprigelan ingkang dipungadhahi lan diskusi kaliyan guru basa Jawa sanes anggenipun ndamel RPP, madosi piyambak tambahan sumber referensi, ngginakan teknik pamundhutan biji ingkang sederhana, lan maringi tambahan materi sasampunipunwangsul sekolah, sarta ngringkes materi ingkang dipunparingaken. Tembung kunci: piwucalan, basa Jawa, implementasi, kurikulum 2013
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) perencanaan pembelajaran bahasa Jawa; (2) pelaksanaan pembelajaran bahasa Jawa; (3) penilaian pembelajaran bahasa Jawa; (4) hambatan-hambatan yang dihadapi guru dalam pembelajaran bahasa Jawa; dan (5) upaya-upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi hambatan-hambatan yang ditemui dalam pembelajaran bahasa Jawa pada Kurikulum 2013 di SMP Negeri 1 Sukoharjo.
Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus. Sumber data yang digunakan peneliti adalah peristiwa pembelajaran bahasa Jawa, informan, dan dokumen. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive samplingpada siswa kelas VII dan VIII. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan langsung atau observasi, teknik wawancara, dan teknik analisis dokumen. Validitas data diperoleh melalui triangulasi data, triangulasi metode, dan review informan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah model analisis interaktif (interactive model of analysis).
Simpulan penelitian ini dapat dikemukakan sebagai berikut: (1) perencanaan pembelajaran berupa RPP sudah sesuai dengan kurikulum 2013, namun masih ada kekurangan pada perumusan tujuan pembelajaran dan instrumen penilaian; (2) pelaksanaan pembelajaran bahasa Jawa menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi; (3) penilaian yang dilakukan guru adalah penilaian proses dan penilaian hasil; (4) hambatan yang dihadapi guru: kesulitan menyusun RPP, kurangnya sumber referensi, kesulitan menyusun penilaian, dan kurangnya waktu yang diberikan; dan (5) upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi hambatan: memaksimalkan kemampuan yang dimiliki dan berdiskusi sesama guru bahasa Jawa dalam menyusun RPP, mencari sendiri tambahan sumber referensi, menggunakan teknik penilaian yang sederhana, dan menambah materi di luar jam pelajaran serta memadatkan materi yang disampaikan.
Kata kunci: pembelajaran, bahasa Jawa, implementasi, kurikulum 2013
ABSTRACT
The research’s objection are to describe: (1) the planning of javanese language learning; (2) implementation of javanese language learning; (3) evaluation of javanese language learning; (4) the obstacles faced by teacher in javanese language learning; (5) and efforts to overcome the obstacles found in javanese language learning of curriculum 2013 at SMP N 1 Sukoharjo.
The kind of this research is qualitative descriptive. This research uses study case approached. Data source used by the reseacher is learning action of Javanese language, informants, and document. The technique of making sample is purposive sampling of VII and VIII grade students. The data collection is through direct observation, interview and document analysis. The data validity is by data triangulation, method triangulation, and informants review. The technique of data analysis of this research is interactive model of analysis.
The conclussion of this research are as follows: (1) the learning planning in the form of RPP is based on curriculum 2013, but there is still found a lackness of learning objection formulation and evaluation instruments; (2) the implementation of Javanese language learning use speech method, faqs (question and answer), and discussion; (3) the evaluation which is done by teacher is a process evaluation and result evaluation; (4) the obstacles faced by teacher which are the difficulty of RPP arrangement, lackness of reference soucers, the difficulty of evaluation arrangement, and lackness of time; (5) the teacher’s efforts to overcome the obstacles which are maximize their own abilityand discusse with other Javanese language teachers in RPP arrangement, search reference sources, use a simple evaluation technique, and add an extra lesson material.
Key words : learning, Javanese language, implementation, curriculum 2013