ABSTRAK
Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan meningkatkan keterampilan berbicara anak melalui metode drill penyusunan kubus gambar pada anak kelompok B TK Kemala Bhayangkari 55 Surakarta tahun ajaran 2013/ 2014. Penelitian ini dilaksanakan selama tiga siklus dengan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B TK Kemala Bhayangkari 55 Surakarta tahun ajaran 2013/ 2014 yang berjumlah 22 anak (11 laki-laki dan 11 perempuan). Sumber data adalah guru dan siswa. Pengambilan data menggunakan wawancara, observasi, unjuk kerja, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber, dan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode drill penyusunan kubus gambar dapat meningkatkan keterampilan berbicara anak. Hal ini dapat dibuktikan dengan meningkatnya kemampuan anak pada setiap siklus. Ketuntasan pada pratindakan sebesar 9,09%, siklus I pertemuan 1 sebesar 27,27% , siklus I pertemuan 2 sebesar 40,91%, siklus II pertemuan 1 sebesar 50,00%, siklus II pertemuan 2 sebesar 59,09%, siklus III pertemuan 1 sebesar 72,73%, dan siklus III pertemuan 2 sebesar 81,82% Simpulan penelitian ini adalah terjadi peningkatan keterampilan berbicara pada anak kelompok B TK Kemala Bhayangkari 55 Surakarta dengan metode drill penyusunan kubus gambar. Kata Kunci: keterampilan berbicara, metode drill penyusunan kubus gambar  
ABSTRACT
Classroom Action Research aims to improve children's speaking skills through drill method of preparation of the cube drawing on kindergarten children in group B Kemala Bhayangkari 55 Surakarta academic year 2013/2014. The research was carried out for three cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection. Subjects were kindergarten children in group B Kemala Bhayangkari 55 Surakarta academic year 2013/2014 totaling 22 children (11 boys and 11 girls). Collecting data using interviews, observations, performance, and documentation. The validity of using triangulation of data sources, and triangulation techniques. Analysis of data using data reduction, data presentation, and conclusion.
The results showed that through the method of preparation of the cube drawing drill can improve speaking skills of children. This can be evidenced by the increasing ability of children in each cycle. Completeness in pratindakan 9.09%, meeting1 of the first cycle of 27.27%, meeting the first cycle 40.91%, the second cycle 1 meeting at 50.00%, the second cycle of 59.09% 2 meeting, the cycle III meeting 1 of 72.73%, and the third cycle of 81.82% 2 meetings. The conclusion of this study is an increase in children's speaking skills in group B TK Kemala Bhayangkari 55 Surakarta with drill preparation methods cube image. Keywords: speaking skills, methods of preparation drill cube image