ABSTRACT
This thesis was written to find out whether there is a correlation between (1) learning motivation and listening comprehension; (2) vocabulary mastery and listening comprehension; and (3) learning motivation, vocabulary mastery simultaneously, and listening comprehension.
In this research, the correlational method was used and it was carried out in October to November 2014 at SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. The population was  science class of the eleventh grade students of SMA Muhammadiyah 1 Surakartain Academic Year 2014/2015, which consisted of three classes. The number of population was 73 students and this research took 30students as the sample by cluster random sampling. A questionnaire was used to collect the data of students’learning motivation, whilean objective test was used to collect the data of vocabulary mastery and listening comprehension. Single and Multiple Linear Regression and Correlation were used to analyze the data.
The result of the analysis shows that (1) there is a positive correlation between students’ learning motivation and listening comprehension (to= 2.5); (2) there is a positive correlation between vocabulary mastery and listening comprehension(to=2.14); and (3) there is a positive correlation between students’ learning motivation, vocabulary mastery simultaneously, and listening comprehension(Fo=3.54). Thus, it cannot be neglected that learning motivation and vocabulary masterycontribute tolistening comprehension.
Keywords: correlation, learning motivation, vocabulary mastery, listening comprehension
ABSTRAK
Skripsi ini ditulis untuk mengetahui apakah adanya hubungan antara (1) motivasi belajar dan pemahaman mendengarkan; (2) penguasaan kosa kata dan pemahaman mendengarkan; dan (3) motivasi belajar dan penguasaan kosa kata terhadap pemahaman mendengarkan.
Penelitian ini, menggunakan metode korelasi dan telah dilaksanakan pada bulan Oktober s/d November 2014 di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa MIA kelas sebelas SMA Muhammadiyah 1 Surakarta tahun ajaran 2014/2015 yang terdiri dari tiga kelas. Jumlah populasi adalah 73 siswa dan sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 30 siswa yang diambil menggunakan metode cluster random sampling. Kuesioner digunakan untuk mengumpulkan data motivasi belajar siswa, sedangkan obyektif tes digunakan untuk mengumpulkan data penguasaan kosa kata dan pemahaman mendengarkan. Single and Multiple Linear Regression and Correlation digunakan untuk menganalisis data.
Hasil dari analisis data menunjukkan bahwa (1) adanya hubungan positif antara motivasi belajar siswa dan pemahaman mendengarkan (to= 2.5); (2) adanya hubungan positif antara penguasaan kosa kata dan pemahaman mendengarkan (to=2.14); dan (3) adanya hubungan positif antara motivasibelajarsiswa dan penguasaan kosa kata terhadap pemahaman mendengarkan(Fo=3.54). Jadi, tidak bisa diabaikan bahwa motivasi belajar dan penguasaan kosa kata berperan pada pemahaman mendengarkan.
Kata kunci: korelasi, motivasi belajar, penguasaan kosa kata, pemahaman mendengarkan