ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan mendiskripsikan: (1) Proses pelaksanaan pembelajaran seni lukis kaca di SMK Kesehatan Donohudan Boyolali, (2) Faktor yang menjadi hambatan dan pendukung dalam proses pembelajaran seni lukis kaca, (3) Peran pembelajaran seni lukis kaca sebagai pembentukan karakter siswa SMK Kesehatan Donohudan Boyolali, (4) visualisasi hasil karya peserta didik dalam melukis kaca jika ditinjau dari unsur-unsur visual.
Bentuk penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan strategi studi kasus. Sumber data yang digunakan: informan, dokumen dan arsip, tempat dan peristiwa. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan: wawancara, observasi, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan review informan. Analisis data yang digunakan adalah analisis model mengalir.
Hasil penelitian ini adalah dalam proses pembelajaran seni lukis kaca di SMK Kesehatan Donohudan Boyolali ini guru menggunakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebelum mengajar. Kurikulum yang digunakan adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).Komponen pembelajaran yang terdapat pada RPP meliputi tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar, serta penilaian hasil belajar. Tujuan pembelajaran adalah peserta didik mampu dan paham akan materi seni lukis kaca, melatih teknik pewarnaan gradasi, serta peserta didik diharapkan mampu berkembang kearah yang positif dengan penanaman sifat-sifat dasar yang mendukung keahlian yang sedang didalami. Proses pembuatan seni lukis kaca meliputi proses membuat desain diatas kertas, penjiplakan diatas kaca, pewarnaan, karya dilapisi lem putih, karya disemprot menggunakan cat semprot, dan proses pembingkaian. Faktor penghambat pada proses pembelajaran seni lukis kaca adalah guru, siswa, sarana dan prasarana, waktu dan sekolah. Faktor pendukung pada proses pembelajaran seni lukis kaca adalah guru, siswa, dan sekolah. Peran pembelajaran seni lukis kaca dalam pembentukan karakter peserta didik adalah dengan secara tidak langsung peserta didik ditanamkan sifat-sifat dasar yang mereka butuhkan ketika mereka bekerja nantinya. Sifat-sifat tersebut diantaranya adalah rasa tanggung jawab, ketelitian, kesabaran, kreatifitas, percaya diri, toleransi, dan juga bekerja sama.
Kata kunci:    proses pembelajaran, seni lukis kaca, penanaman karakter
ABSTRACT
The aims of this research as to identity and describe: (1) The implementation process of learning painting glass at SMK Kesehatan Donohudan Boyolali, (2) The enabling and inhibiting factors of glasses painting learning, (3) The role of glasses painting learning as character building of student SMK Kesehatan Donohudan Boyolai, (4) Visualization of student’s art work in glasses painting which terms of visual element.
This study was descriptive qualitative research using by case study strategy. The data source were an informand, document and archive, pleace and event. The sampling technique was purposive sampling. The collecting data technique used were interview, observation, and documentation. The data validation was carried by triangulation and informan review. The data analysis was used an flow model of analysis.
Output of this research that the teacher was used shs teaching plan (RPP) before their teaching curriculum used by KTSP. The component of learning which used in shs teaching plan (RPP) devides in to learning purposes, learning materials, learning methods, learning medias, learning resources, and the assessment of learning out comes. The purposive of learning process is that the students are able to knoe about the staining of graduation technique, and expected to develop of student’s basically character in to positive sides which is supported their skills on. The making procces of glasses painting indudes making desing on paper, imitation on glasses, colouring, the adhesive white coated paper, spray the art work by spray paint, and figuring. The inhibiting factor of glasses painting are teacher, students, facilities and infrastructures, time and school. The enabling factor of glasses painting are teacher, students, and school.  The role of glasses painting learning in students character building is indirectly build students basically character needed for their future work. The basically character souch as responsibility accuration, patience, creativity, self confidence, tolerance, and team work.
Keyword:  learning process, glasses painting, character building