ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran Learning Cycle 7E dengan pendekatan ilmiah (scientific approach)siswa kelaspeminatan XI MIA 3 SMA Negeri 5 Surakarta dan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar dan hasil belajar matematika siswa kelas peminatan XI MIA 3 SMA Negeri 5 Surakarta melalui penerapan model pembelajaran Learning Cycle 7E dengan pendekatan ilmiah (scientific approach).Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah data keterlaksanaan pembelajaran, aktivitas belajar dan hasil belajar matematika siswa.Aktivitas belajar siswa yang diamati menyangkut empat aspek, yaituvisual activities,oral activities,writing activitiesdanmentalactivities.
Data keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas belajar diperoleh dari hasil observasi selama proses pembelajaran, sedangkan untuk data hasil belajar matematika siswa diperoleh dari hasil tes akhir siklus. Indikator keberhasilan aktivitas belajar dalam penelitian ini adalah persentase rata-rata dalam indikator aktivitasnya setidaknya mencapai 75%. Indikator keberhasilan hasil belajar matematika dalam penelitian iniadalah setidaknya 75%  dari jumlah total siswa mencapai lebih dari atau sama dengan batas KKM yaitu 2,67 dari skala 4.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 7E dengan pendekatan ilmiah (scientific approach) yang dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar matematika siswa adalah sebagai berikut:Kegiatan awal, guru menyampaikan tujuan pembelajaran, menyampaikan bahwa akan ada penghargaan bagi siswa yang aktif saat pembelajaran, melakukan apersepsi, mengarahkan siswa agar tunjuk jari atau mengangkat tangannya ketika hendak menjawab pertanyaan, memberi motivasi dalam kehidupan sehari-hari.Kegiatan inti,guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, memberitahukan siswa waktu yang dipakai untuk berdiskusi dan presentasi, membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk masing-masing kelompok, meminta siswa mengamati LKS, membuat pertanyaan mengenai apa yang telah diamati sebelumnya pada LKS, menyelesaikan LKS yang telah dibagikan, guru memantau jalannya diskusi, meminta perwakilan kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas, kelompok lain yang tidak maju mendengarkan, boleh mengajukan pertanyaan, berpendapat, ataupun berkomentar. Guru dapat bertanya dan memberikan komentar terhadap hasil diskusi kelompok dan memberikan saran. Guru memberi penguatan tentang konsep yang sudah benar dan meluruskan jika ada konsep yang kurang tepat. Guru memberikan kuis, mendorong siswa untuk mengaplikasikan konsep yang telah dipelajari dalam menyelesaikan permasalahan sehari-hari.Kegiatan penutup, guru menyimpulkan mengenai pembelajaran yang berlangsung dan menyampaikan tindak lanjut pada pertemuan berikutnya.Berdasarkan hasil observasi pra siklus, persentase aktivitas belajar pada visual activities mencapai 57,58%, setelah dilakukan tindakan dengan menerapkan model pembelajaran Learning Cycle 7E dengan pendekatan ilmiah (scientific approach) pada siklus I meningkat menjadi 68,19%, pada siklus II meningkat menjadi 80,81%. Oral activitiesmencapai58,59% pada prasiklus meningkat menjadi 68,19% pada siklus I dan meningkat menjadi 78,29% pada siklus II. Writing activities mencapai60,61% pada prasiklus meningkat menjadi 71,22% pada siklus I dan meningkat menjadi 78,8% pada siklus II. Mental activities mencapai43,43% pada prasiklus meningkat menjadi 64,15% pada siklus I dan meningkat menjadi 74,25% pada siklus II. Sedangkan dari hasil tes akhir siklus, hasil belajar matematika siswa yang lulus KKM padaprasiklusmencapai42,42%menjadi 66,67% pada siklus I meningkat lagi menjadi 78,79% pada siklus II.
Kata kunci: Learning Cycle 7E,Scientific Approach, pendekatan ilmiah,Learning Cycle 7Ependekatan ilmiah (scientific approach), aktivitas belajar, hasil belajar matematika
ABSTRACT
This classroom action research has purpose to describe the implementation of Learning Cyle 7E learning model with scientific approach to XI MIA 3 SMA Negeri 5 Surakarta and to know improvement of activity learning and students’ mathematics result of XI MIA 3 SMA Negeri 5 Surakarta through the application of Learning Cycle 7E learning model with scientific approach.Data in this research are implementation of learning activity, students’ learning activity and students’ mathematics result. Students’ learning activity observed consist of four aspect, such as visual activities, oral activities, writing activities and mental activities.
Implementation of learning activity and students’ learning activity got from the result of observation during study process. Meanwhile, students’ mathematics result data got fromthe final test. The success indicator of students’ learning activity in this observation is get 75% of total students. The success indicator of students’ mathematics result is about 75% of total students get same or upper than 2,67 from scale 4 for the result of test.
Conclution of this observation is the implementation with Learning Cyle 7E learning model withscientific approach can improvestudents’activity dan students’ mathematicsresult are as follows, teacher explain the study purpose, said give gift to student who active in study, do apreception, give direction to student to put their finger or hand up to answer the questions, give motivation. Core activity, teacher devide students to several groups, tell studentsthe time for discussion and presentation, give students paper work (LKS) to each groups, ask the studentsto observe paper work, make question from what they had observe, finish paper work, teacher monitor the discussion, ask delegation of groups to say result of their discussion, another groups can ask, having a notion, give comment. Teather may ask, give comments and advice to result of their discussion. Teacher gives reinforcement to right concept and straighten wrong concept. Teacher gives the test. Epilog activity, teather conclude what they had study and say what will they learn in next meeting.From observation before cycle result, study activity got 57,58% after apply Learning Cyle 7E learning model withscientific approach at first cycle became 68,19%, second cycle became 80,81%. Oral activity before cycle 58,59%, increase to 68,19% at first cycle, increase to 78,29% at second cycle. Writing  activity before cycle 60,61%, increase to 71,22% at first cycle, increase to 78,8% at second cycle. Mental activity before cycle 43,43%, increase to 64,15% at first cycle, increase to 74,25% at second cycle. And final test result of students’ matematis result, before cycle 42,42%, increase to 66,67% at first cycle, increase to 78,79% at second cycle.
Key word: Learning Cycle 7E, Scientific Approach, Learning Cycle 7E (scientific approach), students’ activity, mathematicsresult