ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan keaksaraan dengan menggunakan metode mind mapping pada anak kelompok B TK Islam Bakti IX Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok kelompok B TK Islam Bakti IX Surakarta yang berjumlah 15 anak. Sumber data berasal dari guru dan anak. Teknik pengumpulan data yang di gunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi metode. Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode mind mapping dapat meningkatkan kemampuan keaksaraan anak kelompok B TK Islam Bakti IX Surakarta dari prasiklus ke siklus I, dan dari siklus I ke siklus II. Skor rata-rata kemampuan keaksaraan anak pada prasiklus adalah yakni sebesar 40% atau 6 anak yang mencapai kriteria tuntas. Peningkatan terjadi pada siklus I skor rata-rata kemampuan keaksaraan anak mencapai yakni sebesar 53% atau 8 anak yang mencapai kriteria tuntas. Dilanjuktakan ke siklus II skor rata-rata yakni sebesar 86,66% atau 13 anak yang mencapai kriteria tuntas. Simpulan penelitian ini adalah melalui metode mind mapping dapat meningkatkan kemampuan keaksaraan pada anak kelompok B TK Islam Bakti IX Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.
Kata Kunci: Kemampuan keaksaraan, Metode mind mapping.
ABSRACT
The research aim is to improve the ability of literacy trough mind mapping method to the children in B group of TK Islam Bakti IX Surakarta in academic year 2014/2015.
The research used a classroom action research method with two cycles. Each cycle consist of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the research were the 15 children in B group of TK Islam Bakti IX Surakarta in academic year 2014/2015. The data resources from teacher and children. The data of the research were gathered through observation, in-depth interview, documentation, and test. They were validated by using the data source triangulation and the data gathering technique triangulation. The data were then analyzed by using the interactive model of analysis consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing.
The result of the research showed that through mind mapping can increasing the ability of literacy of the children in B group of TK Islam Bakti IX Surakarta from the pre test before the action to the first cycle, and from first cycles to the second cycles. The average score the ability of recognize numbers of the pre test before action was 40% or 6 children who were obtained complete criteria. The improvement occurred in first cycle, the average score in the ability of recognize numbers children was 53% or 8 children who were obtained complete criteria. Then second cycle the average score was 86.66% or 13 children who were obtained complete criteria. The conclusion of the research is that through mind mapping method is able to increase the ability of literacy of children in B group of TK Islam Bakti IX Surakarta in academic year 2014/2015.
Key Word: The ability of literacy, mind mapping method.