ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menyusunhipotesis melalui penerapan model pembelajaran discovery learning pada siswa kelasV SD Negeri 04 Kesambi Tahun Pelajaran 2014/ 2015.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian inidilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaantindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri04 Kesambi Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 24 siswa.Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, penilaianpreetest, dan kajian dokumen. Teknik analisis data menggunakan model analisisinteraktif yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan.Validitas data menggunakan triangulasi data dan triangulasi metode.Simpulan dalam penelitian ini yaitu discovery learning dapat meningkatkanketerampilan menyusun hipotesis siswa kelas V SD Negeri 04 Kesambi, Mejobo,Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan denganadanya peningkatan nilai rata-rata kelas dan ketuntasan belajar. Nilai rata-rata padaprasiklus adalah 47,17, dengan ketuntasan sebesar 20,83%. Nilai rata-rata siklus Iadalah 61 dengan ketuntasan sebesar 45,83%. Nilai rata-rata siklus II adalah 73,17dengan ketuntasan sebesar 83,33%.Kata Kunci: Keterampilan Menyusun Hipotesis, Discovery LearningABSTRACTThe purpose of this research was to improve the skill of stating hypothesesthrough Discovery Learning model on the fifth grade students of SD Negeri 04Kesambi, Mejobo, Kudus at 2014/2015 academic year.This research was a Classroom Action Research conducted in two cycles.Each cycle consist of planning, action, observation, and reflection. The subject arethe fifth grade students of SD Negeri 04 Kesambi Mejobo Kudus at 2014/2015Academic Year consist of 24 students. The data collection techniques used areinterview, observation, p r e t e s t s c o r i n g , and document review. The dataanalyzed technique used interactive analysis model consist of four phases, namely:data collecting technique, data reduction, data display, and taking the conclusion orverification. The data validity used data triangulation and method triangulation.The conclusion is Discovery Learning can improve the skill of statinghypotheses on the fifth grade students on SD Negeri 04 Kesambi Mejobo Kudus at2014/2015 Academic Year. The improvement can be proved by the increase of theaverage score and class learning completeness in each cycle. The average score beforethe treatment is 47,17, with learning completeness 20,83%. In cycle I the class averagescore is 61 with learning completeness 45,83%. In cycle II the class average scorebecome 73,17, with learning completeness 83,33%.Keyword: The skill of stating hypotheses, Discovery Learning.