ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas peserta didik dalam kegiatan menggambar bebas kelompok B1 TK Islam Al-Masyhuri Sabrangkulon tahun pelajaran 2014/2015 melalui penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL).Penelitian ini dilaksanakan di TK Islam Al-Masyhuri, Sabrangkulon. Subjek penelitian adalah peserta didik kelompok B1 tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 27. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang mencakup tiga pokok kegiatan yaitu persiapan, pelaksanaan, penyusunan laporan. Pelaksanaan PTK ini mekanisme kerjanya diwujudkan dalam 3 siklus yang mencakup 4 langkah yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data yang digunakan adalah strategi pekerjaan lapangan primer, yaitu pengalaman, pengungkapan dan pengujian. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis deskripsi komparatif dan teknik analisis kritis.\
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan masing-masing aspek terjadi peningkatan berdasarkan indikator yaitu: (1) Kegiatan kontruksivisme mampu meningkatkan pemahaman materi peserta didik selama mengikuti kegiatan menggambar bebas dari 56,5% pada siklus I menjadi 61,5% pada siklus II dan meningkat menjadi 77,7% pada siklus III. (2) Kegiatan menemukan (inquiry), tanya jawab (questioning), dan masyarakat belajar (learning community) mampu meningkatkan keterlibatan siswa dari 60,8% pada siklus I menjadi 65,3% pada siklus II dan meningkat menjadi 74% pada siklus III. (3) Kegiatan pemodelan (modelling) mampu meningkatkan kreativitas menggambar peserta didik dari 52,1% pada siklus I menjadi 69,2% pada siklus II dan meningkat menjadi 81,4% pada siklus III. Terbukti pada pelaksanaan siklus 3 indikator ketercapaian dapat mencapai target yaitu lebih dari 70%.
Kata Kunci: model pembelajaran, Contextual Teaching and Learning (CTL), kreativitas, menggambar bebas.
ABSTRACT
The aim of this research is to improve the student’s creativities in drawing B1 group TK Islam Al-Masyhuri Sabrangkulon in academic year of 2014/2015 through the model application of Contextual Teaching and Learning (CTL).
This research is conducted in TK Islam Al-Masyhuri Sabrangkulon. The subject of the research is the student of B1 group in academic year of 2014/2015 which consists of 27 students. This research is an classroom action research that consists of three main activities; they are planning, implementing, arranging the report. The mechanism of the implementation of PTK consists of three cycles which every cycle consists of four steps; they are planning, implementing, observing, reflecting. The technique of collecting data that is used in this research is the strategy of primary of field work which are experience, act of expressing, and testing. In addition, the techniques of analyzing data are comparative descriptive analysis technique and critical analysis technique.
Based on the result of this research, it can concluded that the model application of Contextual Teaching and Learning (CTL) with each aspect is occured the increase which is based on indicators, namely: (1) Constructive activity is able to improve students understanding of the material during the drawing, from about 56,5% in cycle one until about 61,5% in cycle two, and then it increases about 77,7% in cycle three. (2) Finding activities (inquiry), interview (questioning), and community learning (learning community) can increase student engagement, in cycle one 60,8% and cycle two improving in 65,3% and cycle three improving in 74%. (3) Modelling activities (modelling) is able to increase the student creativities of drawing, in cycle one 52,1% and cycle two improving in 69,2% and cycle three which improves in 81,4%. It can be proven that on the implementation of the third cycle, the indicator of achievement can achieve the target that is more than 70%.
Keywords: learning model , Contextual Teaching and Learning ( CTL ), creativity, drawing.