Universitas Sebelas Maret.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode Struktur Analitik Sintetik dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas I SD Negeri Joglo No. 76 Banjarsari Surakarta. Penelitian ini disusun dengan metode Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas 1 SD Negeri Joglo No. 76 Banjarsari Surakarta yang terdiri dari 25 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumen, observasi, dan wawancara. Setelah dilakukan analisis data dari hasil penelitian diperoleh simpulan pada kondisi awal, nilai rerata keterampilan membaca siswa 71,6, dengan tingkat ketuntasan klasikal 34,88 %. Dengan metode Struktur Analitik Sintetik pada siklus I, nilai rerata keterampilan membaca siswa 73,74 % dengan tingkat ketuntasan secara klasikal 41,43 %. Pada siklus II, nilai rerata siswa 75,81 % dengan tingkat ketuntasan secara klasikal 54,76 %. Pada siklus III, nilai rerata keterampilan membaca siswa 77,81 dengan tingkat ketuntasan secara klasikal 100 %. Dari keseluruhan siklus yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa guru telah mampu meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa siswa Kelas I SD Negeri Joglo No. 76 Kecamatan Banjarsari Kota Surakarta dengan menggunakan metode Struktur Analitik Sintetik. Setiap siklus selalu membawa dampak yang positif ke arah peningkatan perkembangan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri Joglo No. 76 Kecamatan Banjarsari Kota Surakarta tahun ajaran 2007/2008.