ABSTRAK
Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui (1) proses pembelajaran IPS model Contextual Teaching And Learning dengan media pemanfaatan sumber daya alam pada siswa kelas VII A SMP Al-Islam I Surakarta, (2) penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dengan media pemanfaatan sumber daya alam dapat meningkatkan kesadaran lingkungan pada siswa kelas VII A SMP Al-Islam I Surakarta, (3) penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and learning dengan media pemanfaatan sumber daya alam dapat meningkatkan prestasi belajar IPS pada siswa kelas VII A SMP Al-Islam I Surakarta.
Penelitian ini dilaksanakan dengan metode classroom action reasearch dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP Al-Islam I Surakarta. Objek penelitian ini adalah proses belajar mengajar yang meliputi kreativitas dan aktivitas siswa dalam kegiatan proses belajar mengajar, kesadaran lingkungan siswa dan prestasi belajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran IPS dengan media pemanfaatan sumber daya alam pada siswa kelas VII A SMP Al- Islam I Surakarta yang dilaksanakan melalui tiga siklus dapat (1) meningkatkan keaktifan siswa, kegiatan belajar mengajar menjadi lancar, hidup, serius dan menyenangkan. Siswa yang tadinya malas dan malu bertanya karena tidak percaya diri menjadi berani bertanya dan maju presentasi. Hal ini dapat dilihat dari skor aktivitas yang mengalami peningkatan pada tiap siklus dari rata-rata  11,36% menjadi 14,96 % dan akhirnya 16,64%. (2) kesadaran lingkungan siswa yang diambil dari data angket mengalami peningkatan dari prasiklus dengan skor rata-rata 79,82 %, siklus I meningkat  menjadi 80,39%, siklus II meningkat lagi menjadi 84,14% dan makin meningkat pada siklus III yaitu 85,25%. (3) meningkatkan prestasi belajar siswa, terbukti dengan kondisi awal nilai mencapai KKM 28,57% pada siklus I meningkat menjadi 57,14%, siklus II meningkat lagi menjadi 71,43% dan makin meningkat pada siklus III yaitu  89,29%.
Kata Kunci: Contextual Teaching And Learning, media pemanfaatan sumber daya alam, kesadaran lingkungan, prestasi belajar
ABSTRACT
The objective of research was to find out: (1) the Social Science learning process of Contextual Teaching And Learning with natural resource utilization media in the 7thA graders of SMP Al-Islam I Surakarta, (2) whether  or not the application of Contextual Teaching and Learning model with Natural Resource Utilization Media to improve Environmental Awareness in the 7thA graders of SMP Al-Islam I Surakarta, and (3) whether or not the application of Contextual Teaching and Learning model with Natural Resource Utilization Media to improve the Learning Achievement of Social Science in the 7thA graders of SMP Al-Islam I Surakarta.
This research was taken place in classroom action research method in three cycles. The subject of research was the 7thA graders of SMP Al-Islam I Surakarta. The object of research was teaching-learning process including student creativity and activity in teaching-learning process activity, student environment and learning achievement.
The result of research showed that the implementation of social science learning with Natural Resource Utilization Media the 7thA graders of SMP Al-Islam I Surakarta conducted in three cycles could (1) improve student activeness, make the teaching-learning activity run smoothly, cheerfully, seriously and joyfully. The students who were formerly lazy and asking question hesitantly because of their less self-confidence asked question bravely and came to the front to make presentation. It could be seen from the activity score improving in each cycle from 11.36% to 14.96% and finally to 16.64%. (2) The students’ environmental awareness taken from the data of questionnaire improved from pre-cycle with the score of79.82% to 80.39% in cycle I, to 84.14% in cycle II, and to 85.25% in cycle III. (3) This learning model could improve the students’ learning achievement, as indicated by the score reaching KKM of 28.57% in prior condition increasing to 57.14% in cycle I, to 71.43% in cycle II, and to 89.29% in cycle III.
Keywords: Contextual Teaching and Learning, natural resource utilization media, environmental awareness, learning achievemen