ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan dalam pencapaianprestasi belajar siswa antara pembelajaran yang menggunakan metode Think PairShare dengan metode yang menggunakan Two Stay Two Stray.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan QuasiExperimental Design dengan bentuk Nonrandomized Control-Group, Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X program keahlianPemasaran dan Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Banyudono tahun ajaran2014/2015. Sampel penelitian terdiri dari 3 kelas yang berjulah 99 siswa. Kelas XPemasaran 1 sebagai kelompok eksperimen 1, kelas X Pemasaran 2 sebagai kelompokeksperimen 2dankelas X Administrasi Perkantoran 2 sebagai kelas kontrol yang dipilihsecara random sampling.Data penelitian ini berupa prestasi belajar pengantar akuntansi dan keuanganyang diperoleh dari tes objektifberbentuk pilihan ganda. Analisis data dalam penelitianini menggunakan uji normalitas metode Liliefors yang digunakan untuk mengujikeadaan distribusi sampel dan uji homogenitas dengan menggunakan metode Bartlett.Uji hipotesis menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa.Hasil dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan dalam pencapaian prestasibelajar siswa antara pembelajaran yang menggunakan metode Think Pair Share denganmetode yang menggunakan Two Stay Two Stray, hal ini didasarkan pada analisis uji tdiperoleh nilai thitung = 2,026 > ttabel= 1,960 pada taraf signifikansi 5%. Namun apabiladilihat dari presentase peningkatan prestasi belajar siswa, metode Think Pair Share8,394% lebih baik dibandingkan dengan model Two Stay Two Stray. Metode ThinkPair Share mampu meningkatkan prestasi belajar siswa sebesar 29,196%, sedangkanmetode Two Stay Two Stray mampu meningkatkan 20,802%.Simpulan dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan dalam pencapaianprestasi belajar siswa antara pembelajaran yang menggunakan metode Think PairShare dengan metode yang menggunakan Two Stay Two Stray, sehingga hipotesisdalam penelitian ini terdukung dan diterima.Kata kunci: Think Pair Share, Two Stay Two Stray, prestasi belajar, kelas kontrolABSTRACTThe objective of this research is to investigate the difference in thestudent’s learning achievement between learning that used the Think Pair Shareand Two Stay Two Stray method.This research includes experiment research (Quasi Experimental Design)with Nonrandomized Control-Group, Pretest-Posttest Design. The populations ofthis research are 10th grade students of the Marketing expertise skill program andOffice Management of State Vocational Secondary School 1 of Banyudono inacademic year 2014/2015. The sample of this research consists of 3 classes whichamounted to 99 students. The 10th grade of Marketing 1 is as the experiment Igroup, the 10th grade of Marketing 2 is as the experiment II group and the 10thgrade of Office Management 2 is as a control class that is chosen at randomsampling.The data of this research is the learning achievement of AccountingIntroductory and Finance that is gotten by objective test. It is multiple choice. Thedata analysis in this research uses normality test Lilliefors method that is used forexamine the sample distribution and homogeneity test uses Bartlett method.Hypothesis test uses t-test to investigate the difference in the student’s learningachievement.The result of this research is there is a different among the student’slearning achievement between learning uses Think Pair Share method and TwoStay Two Stray method. It is based on t-test analysis, we find that tcount= 2,026>ttable= 1,960 at the significance level of 5%. But, when we see it from thestudent’s learning achievement percentage, Think Pair Share method is 8,394%better than Two Stay Two Stray method. Think Pair Share method can improvethe student’s learning achievement as big as 29,196% while, Two Stay Two Straycan improve 20,802%.The conclusion of this research is there is different among the student’slearning achievement between learning uses Think Pair Share method and TwoStay Two Stray method, so that hypothesis in this research is supported andaccepted.Key words: Think Pair Share, Two Stay Two Stray, learning achievement,control class