Latar Belakang: Kemajuan teknologi yang canggih berdampak positif dalam bidang
pendidikan, video handphone bisa digunakan sebagai alat pembelajaran yang bermanfaat
bagi mahasiswa. Mahasiswa merupakan ujung tombak dari masa depan bangsa, untuk
menciptakan penerus bangsa yang berkualitas maka dibutuhkan mahsiswa yang
berkompetensi di bidangnya. Mutu lulusan pendidikan ortotik prostetik penting untuk
target profesionalis yang dapat diukur dari hasil prestasi belajar. Metode pembelajaran
diduga memiliki pengaruh yang bermanfaat terhadap motivasi dan prestasi belajar.
Tujuan penelitian untuk mengetahui Perbedaan Pengaruh Penggunaan Media Video
Dalam Handphone Dan Metode Ceramah Terhadap Peningkatan Motivasi Dan Prestasi
Belajar Mata Kuliah KAFO.
Metode: Jenis penelitian adalah eksperiment menggunakan pendekatan pre test dan post
test desain dengan control desain. Populasi sumber adalah Mahasiswa Semester V Tahun
Kuliah 2014/2015. Jumlah sampel 58 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan
kuesioner dan data sekunder. Teknik analisis data menggunakan uji t.
Hasil: Terdapat perbedaan pengaruh penggunaan media video dalam handphone dan
metode ceramah terhadap peningkatan motivasi belajar dan prestasi belajar pada mata
kuliah KAFO. Pada hasil motivasi menunjukan hasil lebih bagus pada kelompok kontrol
(t = 6.184; p < 0.005), sedangkan pada hasil prestasi belajar menunjukan hasil lebih
bagus pada kelompok treatment yaitu menggunakan media video dalam HP (t = 9.058; p
< 0.005).
Kesimpulan: metode ceramah konvensional berpengaruh terhadap peningkatan motivasi
belajar lebih besar daripada media video Handphone, tetapi tidak memberikan pengaruh
yang besar terhadap prestasi belajar. Uji coba metode baru menggunakan video
handphone memberikan berpengaruh terhadap peningkatan prestasi belajar lebih besar
daripada kelompok metode ceramah.
Kata kunci: metode ceramah, media video dalam Hp, motivasi belajar, prestasi belajar.