ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) penerapan model pembelajaran STAD dengan media gambar untuk meningkatkan motivasi belajar IPS siswa kelas VIIIA SMP N 1 Tangen. (2) penerapan model pembelajaran STAD dengan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VIIIA SMP N 1 Tangen.Mengacu pada tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini digunakan prosedur penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan tiga siklus, tiap siklus dalam penelitian ini menggunakan empat tindakan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Metode pengambilan data observasi atau pengamatan terhadap proses pembelajaran tipe STAD dengan media gambar adalah dengan menggunakan angket dan wawancara untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar serta tes kognitif untuk mengetahui hasil belajar siswa.
Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran STAD dengan media gambar dapat meningkatkan motivasi atau semangat belajar siswa dan dapat menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan. Penerapan model pembelajaran STAD dengan media gambar  dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar  siswa yang cukup tinggi. Berdasarkan hasil jawaban angket motivasi belajar IPS yang diberikan kepada siswa pada siklus I dapat diketahui bahwa rata-rata sebesar 77.24 atau 51,5% dengan jumlah siswa yang bermotivasi tinggi mencapai 40%, siklus II sebesar 100,8 atau 67.22% dengan jumlah siswa yang bermotivasi tinggi mencapai 66,66%, dan siklus III sebesar 116,3 atau 77,56% dengan jumlah siswa yang bermotivasi tinggi mencapai 90%. Sedangkan nilai kognitif post tes hasil belajar siklus I rata-rata sebesar 64 dengan pencapaian ketuntasan sebesar 47%, siklus II rata-rata sebesar 73 dengan pencapaian ketuntasan sebesar 67%, siklus III rata-rata sebesar 80 dengan pencapaian ketuntasan sebesar 90%.  STAD menekankan kegiatan belajar siswa dalam kelompok, Seluruh    anggota    kelompok   bertanggung    jawab atau kesuksesan setiap anggotanya selain keberhasilan masing –masing sebagai individu. Siswa dalam kelompok saling kerjasama untuk menyelesaikan permasalahan, siswa yang lebih mampu harus membantu memberikan pemahaman tentang materi yang sedang dibahas kepada siswa yang lain dalam kelompok  yang kurang mampu, karena keberhasilan kelompok sangat dipengaruhi keberhasilan individu. Sehingga Penerapan model pembelajaran STAD dengan media gambar dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VIII-A SMP N 1 Tangen
Kata kunci:  STAD, media gambar, motivasi belajar, hasil belajar
ABSTRACT
The purpose of this research is to determine: (1) the implementation of STAD learning model through imege medium to increase student motivation at Social Science Subject in VIII-A Class, SMP N 1 Tangen. (2) the implementation of STAD learning method through image medium to increase student study result at Social Science Subject in VIII-A Class, SMP N 1 Tangen.
Referring to objective in this research used Classroom Action Research (PTK) procedure. This research was conducted in three cycles, each cycle in this research using four measures: planning, implementation, observation and reflection. The method of collecting observation data or the observation of STAD learning process through image medium is using questionnaire to determine the increasing of learning motivation and cognitive test to determine student learning outcomes.
The result shows that the implementation of STAD learning model through image medium can increase motivation or enthusiasm of student learning and creating an environment learning fun. The application of STAD learning model through image medium can increase motivation and student learning outcomes quite high. Based on the questionnaire answer of Social Science learning motivation that given to student in the first cycle, can be known that the average is 77,24 or 51,5% with high students motivation achievement is 40%, the second cycle is 100.8 or 67,22% with high students motivation achievement is 66.66%, and the third cycle is 116,3 or 77.56% with high students motivation achievement is 90%. While the value of cognitive post-test learning outcomes average in first cycle is 64 with completeness achievement 47%, the second cycle is 73 with completeness achievement 67%, and the third cycle is 80 with completeness achievement 90%. STAD emphasizes learning activities of students in the group , All members of the group responsible or the success of each of its members in addition to the success of each -masing as individuals . Students in groups of mutual cooperation to solve problems , students are better able should help provide an understanding of the material being discussed to other students in the group who are less able , because of the success of the group is strongly influenced individual success.
The application of STAD learning model through image medium at Social Science learning can increase the motivation and student learning outcomes in VIII-A Class, SMP N 1 Tangen.
Keywords:  STAD, image medium, learning motivation, learning outcomes.