ABSTRAK
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui; 1) Perbedaan pengaruh penggunaan media IT dan pembelajaran yang berpusat pada guru terhadap prestasi belajar IPA kelas V SD gugus Diponegoro. 2) Perbedaan pengaruh kemandirian belajar pada kategori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar IPA peserta didik kelas V SD gugus Diponegoro. 3) Interaksi penggunaan media IT dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar IPA peserta didik kelas V SD gugus Diponegoro.
Jenis penelitian menggunakan metode eksperimen factorial 2x2. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik SD Negeri kelas V Gugus Diponegoro kecamatan Bae, Kudus. Sampel penelitian menggunakan cluster random sampling, terpilih SD 2 Dersalam dan SD 1 Dersalam. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Pengujian hipotesis menggunakan teknik ANAVA dua jalur.
Hasil penelitian 1) terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan media pembelajaran IT dan pembelajaran berpusat pada guru terhadap prestasi belajar IPA (Fhitung 4,808 > Ftabel 4,000), 2) terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar IPA (Fhitung 4,770 > Ftabel 4,000), dan 3) terdapat interaksi pengaruh yang signifikan media  pembelajaran dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar IPA (Fhitung 4,402> Ftabel 4,000).  
Kata Kunci: Media IT, Kemandirian Belajar dan Prestasi Belajar IPA
ABSTRACT
The goal of this research is to know; 1) The difference in the effect of the use of IT media and teacher centered learning to the science learning achievement of the fifth grade elementary in Diponegoro Group. 2) The difference in the effect of independent learning at high and low categories of the science learning achievement of the fifth grade elementary in Diponegoro Group. 3) The interaction of the use of IT media and independence learning to the science learning achievement of the fifth grade elementary in Diponegoro Group.
This type of research uses a 2x2 factorial experiment method. The study population was all students of fifth grade elementary school in Diponegoro Group, Bae sub district, Kudus. The research sample using random cluster sampling, elected SD 2 Dersalam and SD 1 Dersalam. The techniques of collecting data are using questionnaires and tests. Hypothesis testing using two lanes ANOVA technique.
The results of the study 1) there is a significant difference in the effect of IT learning media and teacher centered learning towards the science learning achievement (Fresult 4.808> 4.000 Ftable), 2) there is a significant difference in the science independence learning towards, learning achievement (Fresult 4.770 > Ftable 4,000), and 3) there is a significant interaction effect of media learning and independence learning to science learning achievement (Fresult 4.402>  Ftable 4.000).
Keywords: Media IT, Independence Learning and Science Learning Achievement