ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar renang gaya dada melalui penerapan gaya mengajar inklusi pada siswa kelas XTBA SMK Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, terdiri dari empat tahap dalam setiap siklusnya yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah siswa kelas XTBA SMK Negeri 2 Surakarta yang berjumlah 30 siswa terdiri dari 26 siswa putra dan 4 siswa putri, Sumber data dalam Penelitian ini berasal dari siswa peneliti dan guru yang bertindak sebagai kolaborator. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi.Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Penelitian tindakan Kelas ini menggunakan teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dengan teknik prosentase untuk melihat kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa melalui penerapan gaya mengajar inklusi dapat meningkatkan hasil belajar renang gaya dada. Sesuai dengan silabus pembelajaran untuk SMK, materi renangsudah pernah diajarkan di kelas tersebut namun masih terdapat kendala yang dihadapi oleh siswa dalam proses pembelajaran renang gaya dada hal ini mengakibatkan hasil belajar renang gaya dada selama pembelajaran berlangsung masih menunjukan hasil yang kurang maksimal. Hasil analisis menunjukan bahwa melalui penerapan gaya mengajar inklusi dapat meningkatkan hasil belajar renang gaya dada dari pra siklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Dari hasil analisis yang diperoleh peningkatan hasil belajar renang gaya dadapada siklus I siswa yang dinyatakan tuntas mencapai 50% atau sebanya 15 siswa dari total 30 siswa. Peningkatan hasil belajar renang gaya dada juga terjadi pada siklus II dengan prosentase sebesar 83,33% atau sebanyak 25 siswa yang tergolong kriteria Tuntas hasil belajar, yang tuntas di KI1, KI2, KI3 dan KI4.Adapun 5 siswa lainnya tergolong dalam kategori belum tuntas.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa : penerapan gaya mengajar inklusi dapat meningkatkan hasil belajar renang gaya dada pada siswa kelas XTBA SMK Negeri 2 Surakarta tahun Ajaran 2014/2015.
Kata Kunci:Hasil Belajar, Renang gaya dada, Gaya mengajar inklusi
ABSTRACT
The purpose of this research is to improve learning outcomes through the implementation of swimming breaststroke teaching style inclusion in Class XTBA SMK Negeri 2 Surakarta academic year 2014/2015.
This research is a classroom action research (PTK). This research was conducted in two cycles, consisting of four stages in each cycle consisting of planning, action, observation and reflection. Subjects in this Class Action Research is XTBA grade students of SMK Negeri 2 Surakarta totaling 30 students consisting of 26 boys and 4 female student, sources of data in this study come from the student researchers and teachers who act as collaborators. Data collection techniques using tests and observation. Validity of data using data triangulation technique. This class action research using techniques of qualitative descriptive data analysis techniques percentage to see trends in learning activities.
These results indicate that through the implementation of the inclusion of teaching styles to improve learning outcomes swimming breaststroke. In accordance with the syllabus for the vocational learning, outdoor material has been taught in the classroom, but there are still obstacles faced by students in the learning process of swimming breaststroke learning that results breaststroke swimming during the learning take place still show less than the maximum results. Results of the analysis showed that through the implementation of the inclusion of teaching styles to improve learning outcomes breaststroke swimming from pre-cycle to the first cycle and from cycle I to cycle II. From the analysis results obtained learning outcome swimming breaststroke in the first cycle of students who otherwise completed high as 50% or sebanya 15 students from a total of 30 students. Improved learning outcomes swimming breaststroke also occurred on the second cycle with a percentage of 83.33% or as many as 25 students who belong criteria Completed learning outcomes, which is completed in KI1, ki2, KI3 and KI4. As for the five other students fall into the category of unfinished.
Based on the research results can be concluded that: the application of the inclusion of teaching styles to improve learning outcomes breaststroke swimming on XTBA grade students of SMK Negeri 2 Surakarta Doctrine year 2014/2015.
Keywords: Learning Outcomes, Pool breaststroke, style of teaching inclusion