ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membantu mencapai ketuntasan belajar siswa pada aspek kognitif materi suhu dan kalor kelas X MIA 5 SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015 dengan menerapkan metode peer tutoring berbantuan mind mapping dalam pembelajaran remediasi.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA 5 SMA Negeri 3 Surakarta semester genap Tahun Pelajaran 2014/2015. Pemilihan subjek dalam penelitian ini didasarkan pada pertimbangan bahwa subjek tersebut mempunyai permasalahan-permasalahan yang telah teridentifikasi pada saat observasi awal. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik observasi dan teknik wawancara untuk mengetahui kekurangan dan kelebihan pembelajaran remediasi dan teknik tes untuk data aspek kognitif siswa. Data tersebut kemudian dianalisis dengan statistik diskriptif yang terdiri dari data kualitatif dan data kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : penerapan remediasi dengen metode peer tutoring berbantuan mind mapping dapat membantu siswa kelas X MIA 5 SMA Negeri 3 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015 dalam mencapai ketuntasan belajar pada aspek kognitif materi Suhu dan Kalor. Hal tersebut dibuktikan dengan meningkatnya ketuntasan belajar siswa pada aspek kognitif dari tes awal hingga tes siklus II, pada tes awal ketuntasan belajar siswa sebesar 21,88 % dengan KKM sebesar 75, kemudian pada tes siklus I meningkat menjadi 62,50 %, dan pada tes siklus II ketuntasan belajar siswa mencapai 96,88 %.
Kata Kunci : remediasi, peer tutoring, mind mapping, aspek kognitif
ABSTRACT
The purpose of this research was to help to achieve student’s learning mastery on cognitive aspect at Temperature and heat section of class X MIA 5 SMA Negeri 3 Surakarta in academic year 2014/2015 by applying Peer tutoring Method assisted by Mind Mapping in remediation learning.
Subjects in this research were students of class X MIA 5 SMA N 3 Surakarta in second semester of academic year 2014/2015. Subjects in this research were selected based on the consideration that the subjects have problems that have been identified during initial observation. This research used a class action Research method. The collection of data was carried out by observation and interview techniques to determine the strength and the weakness of remediation learning and test techniques for student’s cognitive aspect data. The data was analyzed with statistic descriptive which consist of qualitative and quantitative data.
The results of this research showed that : the application of remediation learning with peer tutoring method asissted by mind mapping can help student class X MIA 5 SMA Negeri Surakarta academic year 2014/2015 to achieve learning mastery on cognitive aspect at temperature and heat section. That was evidenced by the increasing student’s learning mastery on cognitive aspect from the initial test to the second cycle test, at initial test the student’s learning mastery was 21,88 % with standar minimum of 75, then at first cycle increased to 62,50 %, and at second cycle test student’s learning mastery reached 96,88 %.
keywords : remediation, peer tutoring, mind mapping, cognitive aspect