ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan mengenal bentuk
geometri dengan menggunakan permainan puzzle pada anak kelompok A TKIT
Aisyiyah Laban Mojolaban Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015. Merupakan jenis
penelitian tindakan kelas (PTK). Terdiri dari dua siklus. Setiap siklus
dilaksanakan pada empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan
(observasi), dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui
observasi, wawancara, pemberian tugas, tes, dan kajian dokumen. Uji validitas
data yang digunakan yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data
menggunakan model interaktif dari Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi
data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian yang menunjukkan bahwa melalui permainan puzzle dapat
meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri dari pra siklus hingga
siklus 2. Pada pra siklus hasil ketuntasan klasikal sebesar 36,36%, pada siklus 1
hasil ketuntasan sebesar 54,54%, dan siklus 2 menunjukkan ketuntasan klasikal
sebesar 81,81%.
Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan permainan puzzle dapat
meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak kelompok A
TKIT Aisyiyah Laban Mojolaban Sukoharjo 2014/2015.
Kata kunci : permainan puzzle, bentuk geometri
ABSTRACT
The purpose of this research is to improv the ability in recognizing
geometrical shape by playing puzzle on class A children TK Islam Terpadu
Aisyiyah Laban Mojolaban Sukoharjo in Academic Year 2014/2015. This is
classroom action researc (CAR). It consish of two cycles. Each cycle conducted of
four phase, namely planning, action, observation, and test. Validity of data used
are source triangulation and technique triangulation. The data are then analyzed
by using the interactive model from Miles and Huberman of data reduction, data
display, and conlusion drawing/verificaton.
The research result shows that playing puzzle can improve the ability
to recognize geometrical shape from pre cycle until second cycle. Classical
completeness result in pre cycle was 36,36%, increased to 54,54% in first cycle
where as its result insecond cycle was 81,81%.
The conclusion of this research is improving the ability in recognize
geometrical shape by playing puzzle on children of A class TK Islam Aisyiyah
Laban Mojolaban Sukoharjo in Academic Year 2014/2015.
Key words: geometrical shape, playing puzzle