ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk menghasilkan bahan ajar manajemen kearsipan berbasis metode demonstrasi; 2) Untuk mengetahui keefektifan bahan  ajar manajemen kearsipan berbasis metode demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) berbasis metode Demonstrasi. Langkah-langkah yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan lankah-langkah Sugiyono. Subjek uji coba lapangan adalah mahasiswa Program Studi Administrasi Perkantoran FE UM Angkatan 2012 offering (kelas) R sebanyak 38 mahasiswa yang sedang menempuh Mata Kuliah Manajemen Kearsipan.Guna keperluan validasi, peneliti memilih 3 validator, yaitu validator untuk ahli pengembang buku ajar, ahli bahasa dan validator untuk ahli materi.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Pengembangan bahan ajar manajemen kearsipan berbasis metode demonstrasi ini menggunakan model penelitian dan pengembangan (R&D). Ciri dari metode demonstrasi pada penyajian bahan ajar ini adalah menggunakan gambar bagan, gambar/foto yang mirip dengan benda/bahan/peralatan/perlengkapan kearsipan aslinya, sehingga memudahkan mahasiswa untuk mempelajari materi pada pokok bahasan penanganan surat masuk dan keluar, kearsipan sistem nomor dan sistem tanggal;    2) Hasil data angket validasi ahli materi,  ahli bahan ajar dan ahli bahasa diperoleh rata-rata persentase sebesar 95% yang menunjukkan bahwa secara umum bahan ajar manajemen kearsipan memiliki kriteria valid digunakan/dapat digunakan secara efektif. Rata-rata kelas nilai pre testmahasiswa sebesar 68,05, sedangkan rata-rata kelas nilai post test setelah belajar menggunakan bahan ajar manajemen kearsipan mengalami kenaikan menjadi 80,63. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan bahan ajar manajemen kearsipan berbasis metode demonstrasi dapat efektif meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Bukti kedua bahwa pengembangan bahan ajar manajemen kearsipan berbasis metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar adalah dari hasil uji Hipotesis nol (H0). Hasil uji hipotesis nol (H0) yang berbunyi “Penggunaan bahan ajar berbasis metode demonstrasi dalam proses pembelajaran lebih jelek atau sama dalam meningkatkan hasil belajar dibandingkan menggunakanmetode pembelajaran selain metode demonstrasi.” ditolak. Hal ini berarti bahwa bahan ajar manajemen kearsipan berbasis metode demonstrasi dapat efektif meningkatkan hasil belajar mahasiswa.
Kata Kunci: Pengembangan Bahan Ajar, Metode Demonstrasi, Hasil Belajar.
ABSTRCT
The objectives of this research are as follows: (1) to produce the demonstration method-based Archival Management learning material; and (2) to investigate the effectiveness of the demonstration method-based Archival Management learning material to improve the students’ learning achievement.
This study used the demonstration-based research and development (R&D) method. The procedure used in this research was the one claimed by Sugiyono. The subjects for the field experimentation were the students as many as 38 of the Study Program of Office Administration, the Faculty of Economics, State University of Malang, Offering(Class) R of 2011, who were taking the course of Archival Management. The data of research were validated by three experts, namely: textbook development expert, language expert, and learning material expert.
The development of learning material for the demonstration method-based Archival Management uses the R&D model. Its characteristics are as follows: it uses chart images, pictures or photos which resemble archival articles/materials/devices/equipment so that the students are easy to study the learning materials on the main topic of discussion of Incoming and Outgoing Mail Handling, and Archival Systems of Mail Numbers and Dates. The result of questionnaire validations by the textbook, language, and learning material experts shows that the average percentage is 95%, meaning that in general the learning material of Archival Management is valid or can be used effectively. The students’ pre-test score is 68.05. Following the application of the developed learning material, the average score becomes 80.63. This proves that the use of the demonstration method-based Archival Management learning material can effectively improve the students’ learning result. In addition, the result of hypothesis testing i.e. zero hypothesis (Ho) which reads “The use of the demonstration method-based Archival Management learning material in the teaching and learning process is worse than or similar to the other learning methods in improving the students’ learning result.” is rejected. This means that the demonstration method-based Archival Management learning material can effectively improve the students’ learning result.
Keywords:    Development of learning material, demonstration method, learning result