ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk meningkatkan prestasi belajar materi berhitung matematika bagi anak tunagrahita kelas II semester II di SDLB/BC Panca Bakti Mulia Cawas Klaten tahun 2014/2015 dengan menggunakan alat hitung sempoa. Metode pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas II semester II (dua) yang di SLB-BC Panca Bakti Mulia Cawas  Klaten tahun  2014/2015 berjumlah 7 siswa. Teknik analisa data yaitu analisis interaktif yaitu dengan membandingkan data awal sebelum dan sesudah tindakan melalui 2 siklus
Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata – rata  hasil belajar siswa kelas II pada kondisi awal 47,14, siklus I 52,85, siklus II 64,28. Dari hasil tersebut dapat dikatakan terjadi peningkatan nilai kemampuan hitung pada anaka tunagrahita sebesar 52,85 pada siklus I dan 64,28 pada siklus II. Keadaan siswa kelas II pada kondisi awal sebelum diadakan penelitian guru belum optimal menggunakan media pembelajaran sehingga nilai hasil belajar matematika siswa kelas II rendah. Guru memberikan pembelajaran matematika dengan menggunakan media alat hitung sempoa pada materi penjumlahan 1-5. Media alat hitung sempoa berhasil meningkatkan prestasi belajar matematika dari kondisi awal sampai siklus II. Hasil penelitian Pada siklus I terjadi peningkatan prestasi belajar matematika namun belum memenuhi target sehingga dilanjutkan ke siklus II, hasil penelitian pada siklus II prestasi belajar matematika sudah memenuhi target yang diinginkan. Sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa pembelajaran matematika menggunakan alat hitung sempoa berhasil meningkatkan prestasi belajar siswa kelas II  siswa tunagrahita kelas II di SLB-BC Panca Bakti Mulia Cawas  Klaten tahun  2014/2015.
Kata Kunci :  Sempoa, Prestasi Belajar, Tunagrahita
ABSTRACT
This research aims to improve learning achievement of mathematics numeracy materials for mentally dissable student in the second semester class II SDLB / BC Panca Bakti Mulia Cawas Klaten year 2014/2015 using an abacus counting tool. Method research approach used is a Class Action Research (PTK). The subjects of this study were students in the second semester class II (two) were at SLB-BC Five Bakti Mulia Cawas Klaten year 2014/2015 amounted to 7 students. Data analysis technique is interactive analysis by comparing the initial data before and after the action through two cycles
The result of the research shows that the class average grade II study results on the initial conditions 47.14, an increase in the value of the first cycle of learning outcomes be 52.85, 64.28 second cycle. Grade II state on the initial conditions before the teacher has not been optimal research conducted using instructional media so that the value of the second grade students learn math low. Teachers provide learning math using abacus arithmetic media tool on the material summation 1-5. Abacus succeeded in improving learning achievement of the initial conditions to the second cycle. Results of the study In the first cycle an increase in mathematics achievement but does not reach the target so that continued into the second cycle, the results in the second cycle learning achievement has reached targets. So it can be concluded that learning math using abacus successfully improve student achievement grade II semester II retarded students in SLB/BC Panca Bakti Mulia Cawas Klaten 2014/2015.
Keywords: Abacus, Learning Achievement, Retarded Students