Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pembelajaran seni rupa di PKBM Qaryah Thayyibah. Proses pembelajaran yang dikaji meliputi input, proses dan juga output.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian  dilaksanakan selama 3 bulan. Sumber data diperoleh dari informan, yaitu peserta sanggar, pendamping, kepala PKBM, dan alumni sanggar. Kemudian tempat dan peristiwa berupa proses pembelajaran di dalam forum sanggar. Serta dokumentasi berupa dokumentasi karya peserta forum sanggar dan kegiatan PKBM. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu wawancara mendalam, pengamatan terlibat dan analisis data dan dokumen. Analisis data dilakukan dengan teknik triangulasi data.
Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran seni rupa dalam forum sanggar dilandasi dengan kebebasan dan kebersamaan belajar. Kebebasan belajar memberikan ruang seluas-luasnya kepada peserta forum sanggar untuk mengembangkan potensinya dan kebersamaan belajar secara langsung memberikan dorongan terhadap perkembangan potensi yang di tekuni oleh peserta forum sanggar tersebut. Kebebasan dan kebersamaan belajar kemudian membuat hal-hal yang ada di sekitar peserta forum sanggar mempengaruhi proses pembelajaran sanggar. Hal-hal yang mempengaruhi yaitu lingkungan fisik berupa kondisi alam sekitar, dan juga lingkungan sosial berupa teman, keluarga, guru pendamping, dan alumni. Pelaksanaan  pembelajaran seni rupa yang dilandasi kebebasan dan kebersamaan yang kemudian dipengaruhi oleh hal-hal yang ada di sekitar peserta forum sanggar secara langsung dapat membentuk masyarakat belajar yang aktif dan juga mandiri dalam memenuhi kebutuhan belajarnya.
Simpulan penelitian ini adalah kebebasan dan kebersamaan belajar merupakan landasan berlangsungnya proses pembelajaran seni rupa dalam forum sanggar. Hal tersebut dipengaruhi oleh lingkungan belajar berupa teman, keluarga, guru pendamping, alumni dan juga lingkungan alam. Proses pembelajaran yang demikian dapat membentuk masyarakat belajar yang aktif dan juga mandiri.

Kata kunci: seni rupa, proses pembelajaran, pendidikan non formal

The purpose of this study is to describe the visual art learning process in PKBM Qaryah Thayyibah. The learning processes are starting from the input, the process and the output.
This research is a descriptive qualitative research. The research was carried out for 3 months. The sources of data were obtained from the informants, they are the Sanggar participants, accompanying teachers, the head of PKBM, and alumni of the Sanggar. Then the places and the events of the research is in the form of the learning process in the Sanggar forum. The research documentation is in the form of the participants’ works in the Sanggar and PKBM activities documentation. The data collection techniques in this study are in-depth interviews, participant observation and the analysis of the data and documents. Data analysis was performed by using data triangulation technique.
The research results showed that the visual art learning in the Sanggar is based on the system of freedom and togetherness learning. The freedom learning gives a huge place to the Sanggar participants to develop their potential and the togetherness learning gives some push in the potential developing which will be learned by the Sanggar participants. The freedom and togetherness learning also makes the Sanggar participants environment influences the Sanggar learning process. The environment is the physical environment as surrounding natural conditions, and also the social environment such as friends, family, teacher assistant, and alumni. The implementation of art learning which is based on freedom and togetherness and being influenced by the Sanggar participants environtment can directly form an active and independent learning community to fill their learn-needed.
The conclusions of this study is the freedom and togetherness learning is the base of the visual art learning in the Sanggar forum. And being influenced by the learning environment such as friends, family, accompanying teachers, alumni, and the nature. Those learning process can make an active and independent learning community.

Keywords: visual art, learning process of, non formal education