Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa penerapan model Project Based Learning pada materi Suhu dan Kalor dapat meningkatkan kemampuan kognitif tingkat tinggi Fisika siswa kelas X MIA 4 SMA Negeri 2 Surakarta.tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan model Kurt Lewin yang dilaksanakan  dalam dua siklus. Data yang diperoleh yaitu nilai kognitif Fisika siswa yang diperoleh dari tes tertulis siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah statistik deskriptif dan uji-t satu ekor.  
Penelitian penerapan model pembelajaran project based learning di kelas X MIA 4 SMA Negeri 2 Surakarta ini pada taraf signifikansi α = 5% mendapatkan t hitung  = 12,62 >  t tabel  = 1,669 sehingga ada peningkatan kemampuan kognitif tingkat tinggi Fisika siswa. Sumbangan dari pembelajaran Siklus I terhadap peningkatan kemampuan kognitif tingkat tinggi Fisika siswa sebesar 0,033 dan sumbangan dari pembelajaran Siklus II terhadap peningkatan kemampuan kognitif tingkat tinggi siswa sebesar 0,966  dengan persamaan ˆY=29,621+0,027 X +0,599 X . Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat 12 disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learningdapat meningkatkan kemampuan kognitif tingkat tinggi Fisika siswa pada materi suhu dan kalor kelas X MIA 4 SMA Negeri 2 Surakarta.  

Kata kunci : suhu dan kalor, kognitif tingkat tinggi, project based learning,penelitian tindakan kelas

This research purposed to discover that the implementation of Project Based Learning on  heat and temperature subject can improve student’s high order cognitive value in X th  grade of Science 4 SMA Negeri 2 Surakarta in the academic year of 2014/2015. The research is a Classroom Action Research with a model of Kurt Lewin that conducted in two cycles. Data colleting used in the research was written physics cognitive tests. Data analysis technique in this research was descriptive statistic and one tail t-test.  
The research of Project Based Learning model implementation in Xth grade of Science 4 SMA Negeri 2 Surakarta was categorized as significance level α = 5 % get the result tcritical = 12,62 >ttable = 1,669 so it can be concluded that there was an improvement of student’s high order cognitive skill. The contribution of the first cycle brought in student’s high order cognitive skills improvement in the amount of 0,033 and the contribution of the second cycles in students’ high order cognitive skills improvement in the amount of 0,966 with the equation ˆ Y=29,621+0,027 X +0,599 X
Based on the result of the data analysis it can be 12 concluded that the implementation of Project Based Learning model can improve students’ high order cognitive value on heat and temperature subject in X  grade Science 4 of SMA Negeri 2 Surakarta.  

Keywords : heat and temperature, high order thinking, project based learning, classroom action research
 

Keywords: heat and temperature, high order thinking, project based learning,
classroom action research