ABSTRACT
The objective of the research are:(1) to describe the suitability of the English textbook to the requirements of a good EFL textbook.(2) to find out type of communicative exercises developed on the English textbook.
To analyze the suitability of the English textbook to the requirements of a good EFL textbook, the researcher use these steps:(1) analyzing the data based on EFL evaluation criteria to find out how much each item of the checklist met the requirement of good EFL textbook criteria that was done by dividing the total score with the maximum score of the EFL evaluation criteria and multiplied by 100%; (2) matching the result of findings with the information obtained from teacher in every items in the checklist; and (3) concluding the result of the analysis in the form of percentage which is called the level of suitability that was completed by dividing the number of criteria already fulfilled by the textbook with the total number of the EFL evaluation criteria and multiplied by 100%. The percentage shows whether the textbook is barely relevant, slightly relevant, adequately relevant, approximately relevant, or completely relevant. The result of the analysis shows that the percentage of the suitability of the English textbook to the requirements of a good EFL textbook is 72. 44%. It is categorized into adequately relevant.
To analyze the type of communicative exercises developed on the English textbook, the researcher use these steps:(1) on the other way the researcher analyzing the communicative exercises to find out kinds of communicative exercises and how much each item met the requirement that should be developed (2) matching the result of findings in every unit; and (3) concluding the result of the analysis. Based on the result of the study, the researcher concludes that the textbook develops seven items of communicative principle that suggested such as Jigsaw Principle, Information Transfer Principle, Problem Solving Principle, Games or Relaxes Principle, Task Continuity Principle, Authentic Principle, and Words in Context. There are only one items of communicative principle that suggested which are not developed. It is the Information Gap Principle.
The result of study implies that the teacher should supply the textbookanalyzedwith other books which much better in order to achieve the goal of teachingEnglish. The writer of the textbook should revise the textbook by add more language skill,activities and communicative exercises to increase the quality of the textbook.
Keywords: Real Time, analysis textbook, junior high school, good EFL, and communicative execises.
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) untuk menggambarkan kecocokan syarat- syarat buku yang baik berdasarkan EFL. (2) untuk menemukan jenis-jenis latihan komunikatif yang dikembangkan pada buku pelajaran bahasa inggris.
Untuk menganalisa kecocokan buku pelajaran bahasa inggris berdasarkan EFL, penulis menggunakan langkah-langkah berikut ini: (1) menganalisa data berdasarkan criteria evaluasi EFL untuk menemukan berapa banyak kecocokan antara tiap item dalam checklist dengan ketentuan criteria yang baik kecocokan tersebut dihitung dengan cara membagi skor total dengan skor maksimal dari criteria evaluasi efl kemudian dikali 100%. (2) mencocokan hasil dari penemuan dengan informasi yang didapat dari gurupadasetiapdaftar item. (3) menyimpulkan hasil dari analisis ke dalam bentuk persen, dengan menjumlahkan seluruh item kemudian dibagi jumlah item dan dikalikan 100% yang menunjukkan tingkat kecocokan. Hasil presentase menunjukkan apakah buku tersebut sedikit cocok, hampir cocok, cukup cocok, cocok, sangat cocok. Hasildarianalisismenunjukkankecocokanbukubahasainggrisberdasarkan EFL adalah 72.44 %.Initermasukdalamkategoricukupcocok.
Untuk menganalisa tipe latihan komunikatif yang dikembangkan dalam buku bahasa inggris, penulis menggunakan langkah-langkah berikut ini: (1) menganalisa data berdasarkan latihan komunikatif untuk menemukan berapa banyak kecocokan antara tiap item dari data yang diperoleh dengan item yang harus dikembangkan. (2) mencocokkan hasil yang ditemukan pada setiap unit. (3)menyimpulkan hasil dari analisis.Berdasarkan hasil penelitian, penulis menyimpulkan bahwa  buku pelajaran bahasa inggris mengembangkan tujuh latihan komunikatif yang disarankan seperti Jigsaw Principle, Information Transfer Principle, Problem Solving Principle, Games or Relaxes Principle, Task Continuity Principle, Authentic Principle, and Words in Context. Hanya ada satu latihan komunikatif yang disarankan namun tidak dikembangkan yaitu Information Gap Principle.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru harus menambahkan bukuteks yang dianalisis dengan buku-buku lain yang jauh lebih baik dalam rangkamencapai tujuan pengajaran bahasa Inggris. Penulis buku teks harus memperbaikibuku pelajaran dengan menambahkanketerampilanberbahasa, kegiatan dan latihan komunikatif untukmeningkatkan kualitas buku teks.
Kata kunci: Real Time,menganalisabuku,sekolahmenengahpertama,EFL yang bagus,danlatihankomunikatif.