ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah: Untuk meningkatkan keterampilan menulisnarasi menggunakan strategi Think Talk Write pada siswa kelas IV SD Negeri 1Kopen tahun pelajaran 2014/2015 dan meningkatkan kualitas pembelajaranketerampilan menulis narasi.Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari duasiklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi danrefleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV berjumlah 19 siswa. Teknikpengumpulan data menggunakan dokumentasi, observasi, wawancara dan tes.Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Teknik analisis data yangdigunakan adalah model analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitureduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Simpulan bahwa strategi Think TalkWrite (TTW) dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi pada siswa kelas IVSD Negeri 1 Kopen tahun ajaran 2014/2015.Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategiThink Talk Write (TTW) dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi danmeningkatkan kualitas proses pembelajaran pada siswa kelas IV SD Negeri 1 KopenTeras Boyolali tahun pelajaran 2014/2015. Peningkatan tersebut dapat dibuktikandengan adanya peningkatan nilai keterampilan menulis narasi siswa pada setiapsiklus. Nilai rata-rata keterampilan menulis narasi sebelum tindakan hanya 60,16dengan persentase ketuntasan 31,58 %. Nilai rata-rata setelah diberi tindakan padasiklus I 67,89 dengan persentase ketuntasan 52,63%, dan pada siklus II 75,95 denganpersentase ketuntasan 89,47%).Kata Kunci: Keterampilan menulis narasi, Think Talk Write (TTW).ABSTRACTThe aim of this research was to improve the narrative writing skill using theThink Talk Write (TTW) strategy on the fourth grade students of SDN 1 Kopen andto improve quality learning narrative writing.The form of this research was classroom action researches that consist of twocycles. Each of cycle consists of planning, acting, observing, and reflecting. Thesubject of this research is the fourth grade which have 19 students. Data collectingtechnique used are documentation, observation, interview and test. validity data usedby sources and technique triangulation. Analysis data used interactive analysesconsist of three components, they are data reduction, data display, and conclusion.Based on the result of this research are Think Talk Write (TTW) strategy canimprove the narrative writing skill and improve quality of learning process on thefourth grade students of SD Negeri 1 Kopen at 2014/2015 academic year. It can beproven by the improvement of the narrative writing skill score in each cycle. Theclass average score of the narrative writing skill before the treatment was only 60,16with the minimum learning completeness of 31,58%. After the treatmen, the classaverage score become 67,89 with the minimum completeness of 52,63% in cycle I,and 75,95 with the minimum completeness of 89,47% in cycle IIKeywords: Narrative Writing skill, Think Talk Write (TTW).