ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang melalui penggunaan media bangun ruang transparan pada siswa kelas V SD Negeri Karangasem IV Laweyan Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berlangsung dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Karangasem IVtahun ajaran 2014/2015 berjumlah 38 siswa. Terdiri dari 22 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Sumber data berasal dari guru kelas V, siswa, dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen, yaitu reduksi data, sajian data, dan pengambilan kesimpulan.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa ketuntasan klasikal kemampuan mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang mengalami peningkatan. Pada kondisi awal, yaitu 28,95% atau terdapat 11 siswa yang tuntas dari 38 siswa. Pada siklus I ketuntasan kelas meningkat menjadi 89,47% atau terdapat 34 siswa yang tuntas dari 38 siswa. Pada siklus II ketuntasan kelas meningkat lagi menjadi 94,74% atau terdapat 36 siswa yang tuntas dari 38 siswa. Dengan demikian indikator kinerja penelitian sebesar 80% telah tercapai. Nilai rata-rata pada kondisi awal, yaitu 66,58; pada siklus I meningkat menjadi82,24; dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 84,47.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwapenggunaan media bangun ruang transparan dapat meningkatkan kemampuan mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang pada siswa kelas V SD Negeri Karangasem IV Laweyan Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
Kata kunci: mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang, media bangun ruang transparan
ABSTRACT
The objective of this research is to improve skills in identifying geometry nature byusing geometry transparent media of the fifth grade students of SD Negeri Karangasem IV Laweyan Surakarta at 2014/1015 academic year. The type of this research was Classroom Action Research (CAR) which conducted in two cycles. Each cycle was consist of four phases, namely planning, acting, observing, and reflecting. The subjects of this research are the fifth grade students of SD Negeri Karangasem IV at 2014/2015 academic year, amounting about 38 students. The students consist of 22 male students and 16 female students. The data of the research were obtained from the teacher of the fifth grade, students, and documents. The technique to collect data were interviews, observations, testing, and documentations. Validity data technique used triangulation of the sources and triangulation of methodes. The technique to analyze data used the interactive analysis model consists of three components, namely data reduction, data display, and conclucion.
The result of this research showsthat classical completeness of students skills in identifying geometry get increase. In the initial conditions only 28,95% or there were 11 students passed the test. In the first cycle, classical completeness increased to 89,47% or there were 34 students passed the test. In the second cycle, classical completeness increased to 94,74% or there were 36 students passed the test. Therefore the research action indicator 80% was reached. The average score of classin the initial conditions was 66,58; in the first cycle increased to 82,24; and in the second sycle increased to 84,47.
Based on research, it can be concluded that by applyinggeometry transparent media can improve skill in identifying geometry nature of the fifth grade students of SD Negeri Karangasem IV Laweyan Surakarta at 2014/2015 academic year.
Keywords: identifying geometry nature, geometry transparent media