ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung melalui bermain dengan media gambar pada siswa tunagrahita sedang kelas I semester II SLB ABCD YPALB Cepogo Boyolali tahun pelajaran 2014/2015.
Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa tunagrahita kelas I semester II SLB ABCD YPALB Cepogo Boyolali tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 4 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi untuk mengamati aktivitas guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran berhitung melalui bermain media gambar, dokumentasi untuk memperoleh data kemampuan berhitung awal, sedangkan tes digunakan untuk memperoleh data kemampuan berhitung siklus I dan II. Teknik analisis data digunakan analisis deskriptif komparatif, yakni dengan membandingkan kemampuan berhitung antarsiklus, yang dianalisis adalah kemampuan berhitung sebelum melalui bermain media gambar dan kemampuan berhitung setelah menggunakan melalui bermain media gambar sebanyak dua siklus.
Berdasarkan hasil pengolahan data dari pelaksanaan tindakan kelas dapat dijelaskan bahwa nilai awal berhitung rara-rata kelas 47,5 ketuntasan klasikal 25%, pada siklus I rata-rata kelas 57,6 ketuntasan secara klasikal 50%, siswa yang mendapat nilai 60 ke atas terdapat 2 siswa dan masih 2 siswa yang belum tuntas, pada siklus II rata-rata kelas menjadi 70, seluruh siswa mendapat nilai 60 atau lebih yang diasumsikan secara klasikal telah menuntaskan belajar berhitung dan seluruh siswa telah menuntaskan belajar berhitung.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa melalui bermain media gambar dapat meningkatkan kemampuan berhitung pada siswa tunagrahita sedang kelas I semester II di SLB ABCD YPALB Cepogo Boyolali tahun pelajaran 2014/2015.
Kata kunci: bermain media gambar, kemampuan berhitung, siswa tunagrahita.
ABSTRACT
This study aims to improve numeracy skills after to play with media images on mentally retarded students class I semester II SLB ABCD YPALB Cepogo Boyolali academic year 2014/2015.
The approach used in this research is the Classroom Action Research (CAR). The subjects of this study were all mentally retarded students class I semester II SLB ABCD YPALB Cepogo Boyolali acedemic year 2014/2015, amounting to 4 students. Data collection technique used observation to observe the activities of teachers and students in learning math activity through play media images, documentation to obtain data early numeracy skills, while the test is used to obtain data numeracy cycle I and II. Data analysis techniques used comparative descriptive analysis, by comparing the arithmetic inter-cycles, which analyzed the ability to count before playing media through images and numeracy after use through the media play as many pictures as two cycles.
Based on the results of data processing of the implementation class actions can be explained that the initial value arithmetic average grade of 47.5 classical completeness 25%, in the first cycle an average grade of 57.6 completeness in the classical 50%, students who scored 60 upwards are 2 students and 2 students still unfinished, the second cycle of the average grade to 70, all students received a score of 60 or more are assumed to have completed the classical learning to count and all students have completed the learning to count.
Based on the above it can be concluded that by playing the media image can enhance students' numeracy skills in class I'm mentally retarded students class I semester II SLB ABCD YPALB Cepogo Boyolali academic year 2014/2015.
Keywords: skills arithmetic, play media images, mentally retarded students.