ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui peningkatan hasil belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok melalui pendekatan bermain pada siswa kelas VII D SMP Negeri 16 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas VII DSMP Negeri 16 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015 berjumlah 28 orang yang terdiri atas 16 siswa perempuan dan 12 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data dengan obeservasi dan penilaian hasil belajar lompat jauh gaya jongkok. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah secara deskriptif yang didasarkan pada analisis kuantitatif dengan prosentase.
Dari hasil analisis yang diperoleh peningkatan yang signifikan dari siklus I dansiklus II. hasil belajar lompat jauh gaya jongkok pada siklus I dalam kategori tuntas adalah 66,67% jumlah siswa yang tuntas adalah 18 siswa. Pada siklus II terjadi peningkatan prosentase hasil belajar siswa dalam kategori tuntas sebesar 88,88%, sedangkan siswa yang tuntas 24 siswa.
Pelaksanaan tindakan pada siklus I dan siklus II menimbulkan terjadinya proses pembelajaran yang aktif, efektif, efisien dan menyenangkan sehingga dapat mendukung terjadinya suatu pembelajaran yang berkualitas. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan bahwa: pembelajaran dengan pendekatan bermain, dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok pada siswa kelas VII D SMP Negeri 16 Surakarta.  tahun pelajaran 2014/ 2015.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Lompat jauh gaya jongkok, Pendekatan Bermain
ABSTRACT
The objective of this research is to know the improvement of learning achievement of sail style long jump by game learning at the VII D grade in SMPNegeri16 Surakarta in the academic year 2014/2015.
This research used the Class Action Research (CAR) method. The data source for this research is the students of VII D grade in SMPNegeri16 Surakarta in the academic year 2014/2015, amount 28 students which consists of 16 girls and 12 boys. The data collection technique is by observation and sail style long jump learning achievement valuation. The data analysis technique used in this research is descriptive based on quantitative analysis by percentage.
From the analysis results, a significant improvement from cycle I and cycle II, sail style long jump learning achievement on cycle I in pass category is 66,67 %, total students are 18 students. On cycle II the improvement on student learning achievement percentage in pass category is 88,88 %, total students are 24 students.
The treatment implementation cycle I and cycle II make learning process is active, effective, efficient and gratify so can support quality learn.Based on the research results, it is concluded that: study by game approach can improve learning achievement on sail style long jump at the VII D grade in SMPNegeri16 Surakartain the academic year 2014/2015.
Keywords : Learning outcomes, Sail Style Long Jump, Game Learning