ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran keterampilan menulis puisi dan keterampilan menulis puisi dengan menggunakan metode hypnoteaching pada siswa kelas V SD N Bumiaji 3 Gondang Sragen tahun ajaran 2014/2015.
Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri  dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD N Bumiaji 3 Gondang Sragen tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif (Miles & Huberman) yang meliputi tiga buah komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian terlihat bahwa: (1) peningkatkan kualitas proses pembelajaran keterampilan menulis puisi dari pratindakan adalah 56,25%, siklus I sebesar 75,75%, dan siklus II meningkat menjadi 90,75%. (2) peningkatkan keterampilan menulis puisi diketahui sebelum pelaksanaan tindakan (prasiklus), jumlah siswa yang tuntas KKM (≥65) ada 8siswa (33,33%), siklus I ada 15 siswa (62,5%), siklus II ada 20 siswa (83,33%).
Kesimpulan penelitian ini adalah melalui penggunaan metode hypnoteaching dapat meningkatkan (1) kualitas proses pembelajaran keterampilan menulis puisi; dan (2) keterampilan menulis puisi pada siswa kelas V SD N Bumiaji 3 Gondang Sragen tahun ajaran 2014/2015.
Kata kunci: keterampilan menulis puisi, metode hypnoteaching.
ABSTRACT
The purpose of this research was to improve quality process of the poetry writing skill learning and the poetry writing skill by using hipnoteaching metodh on the fifth grade students of SD N Bumiaji 3 Gondang Sragen at 2014/2015 academic year.
The type of this research was Classroom Action Research (CAR). The research was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, acting, observing, and reflecting. The subjects were teacher and students of fourth grade of SD N Bumiaji 3 Gondang Sragen at 2014/2015 Academic Year considered of 24 students. This research used interview, observation, test, and documentation as the techniques of collecting data. The data validity used data source triangulation and method triangulation. The technique of analisys data was the interactive analisys model (Miles & Huberman) which consist of three components, there are data reduction, data presentation, and conclusion.
Based on the result of this research it shows that: 1) improve quality process of the poetry writing skill learning from the precycle to 56,25%, the first cycle 75,75%,  and second cycle increased to 90,75%. (2) improve the poetry writing  skill  on  the  fifth  grade  students  of  SD Negeri Bumiaji 3 Gondang Sragen at 2014/2015 academic year it shows before  the action implementation (precycle), the amount of students who got the score above KKM (≥65) was 8 students (33,33%), while in the first cycle was 15 students (62,5%), and in the second cycle was 20 students (83,33%).  
The result of this research is the using  hypnoteaching method can improve (1) quality process of the poetry writing skill learning and (2) the poetry writing skill by using hipnoteaching metodh on the fifth grade students of SD N Bumiaji 3 Gondang Sragen at 2014/2015 academic year.
Keyword: the poetry writing skill, hypnoteaching method.