ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan penerapan langkah-langkah metode Course Review Horay dengan media benda konkret, (2) meningkatkan pembelajaran Matematika tentang sifat-sifat bangun ruang pada siswa kelas V, (3) mendeskripsikan kendala dan solusinya.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN Tanjungmeru Tahun Ajaran 2014/2015 yang berjumlah 25 siswa. Data berasal dari siswa, guru, observer, dan dokumen. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes hasil belajar, observasi, pedoman wawancara, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik pengumpulan data. Analisis data menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif, meliputi: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan, penerapan metode Course Review Horay (CRH) dengan media benda konkret dapat meningkatkan pembelajaran Matematika tentang sifat-sifat bangun ruang. Hal ini dibuktikan data dari kondisi awal sampai siklus III. Pada kondisi awal persentase ketuntasan siswa mencapai 66,92%. Pada siklus I, persentase ketuntasan siswa mencapai 78,26%, dengan persentase proses pembelajaran guru 85,71% dan siswa 87,50%. Pada siklus II, persentase ketuntasan siswa mencapai 87,50%, dengan persentase proses pembelajaran guru 90,48% dan siswa 91,07%. Dan pada siklus III, persentase ketuntasan siswa mencapai 91,30%, dengan persentase proses pembelajaran guru 95,24% dan siswa 96,43%.
Simpulan penelitian ini adalah: 1) langkah-langkah penerapan metode Course Review Horay (CRH) dengan media benda konkret dalam peningkatan pembelajaran Matematika tentang sifat-sifat bangun ruang pada siswa kelas V SDN Tanjungmeru tahun ajaran 2014/ 2015 yaitu: a) pendahuluan; b) penyampaian materi; c) pembentukan kelompok; d) pembuatan kotak atau kartu; e) pembacaan soal; f) perayaan keberhasilan; dan g) penutup; 2) pembelajaran Matematika tentang sifat-sifat bangun ruang melalui metode Course Review Horay (CRH) dengan media benda konkret mengalami peningkatan; 3) kendalanya pada kegiatan pembuatan kotak atau kartu yang seharusnya siswa mendengarkan perintah guru dalam pengisian nomor pada kotak, siswa malah mengisi secara acak tanpa mendengarkan perintah guru, solusi yang digunakan memberikan bimbingan untuk mendengarkan perintah guru.
Kata kunci: Course Review Horay (CRH), benda konkret, Matematika
ABSTRACT
The objectives of this research are: 1) to describe the steps of the implementation of Course Review Horay method using concrete media, 2) improve the learning of Mathematics about characteristicgeometry for fifth grade, and 3) to describe the problems and solutions.
This research is Collaborative Classroom Action Research, conducted in three cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection. Subject of the research were all students fifth grade students in SDN Tanjungmeru in academic year 2014/2015 consisting of 25 students. The sources of data were obtained from students, teachers, observers, and document. The data collection technique is to test the results of learning, observation, interview, and documentation.The validity of the data used triangulation techniques sources and triangulation techniques data collection. The techniques of analyzing data were quantitative and qualitative techniques, consisting of data reduction, data presentation, and verification.
The result of the research show that the implementation of Course Review Horay methodusing concrete media can improve Mathematics learning about characteristicgeometry. This is proved from first condition 3 the last cycle. In the first condition percentage of students completeness reach 66,92%.In 1st cycle, percentage of students completeness reached 75.86%, with percentage of teacher learning process 85.71% and the students 87.50%. In 2nd cycle percentage of students completeness reached 87.50%, with percentage of teacher learning process 90.48% and the students 91.07%. Then, in 3th cycle percentage of students completeness reached 91.30%, with percentage of teacher learning process 95.24% and the students 96.43%.
Conclusion of the research are: 1) the steps in the implementationof Course Review Horay methodusing concrete media in Mathematics learning improvement about characteristicgeometry for the fifth grade students in SDN Tanjungmeru in academic year 2014/2015 are: a) introduction; b) delivering material; c) making group; d) making box or cards; e) reading question; f) celebration of success; and g) closing; 2) Mathematics learning about characteristicgeometryincrease by implementing Course Review Horay methodusing concrete media; and 3) problems are: on theactivity of makingboxesorcards thatstudentsshouldobey the commandsof teachersin filling outthe numbers onthe box, insteadfill therandomstudentwithoutlistening to thecommandsof teachers, solutions thatare usedto provide guidancetoobey the commandsof teachers.
Keyword: Course Review Horay (CRH), concrete media, Mathematics